2016年廣東事業(yè)單位面試題及答案精選(16)

　　云浮考區(qū)

　　1、有位教育家說(shuō)過(guò)：”教師不僅是傳授教學(xué)知識(shí)，更是一門(mén)藝術(shù)“,談?wù)勀氵@句話(huà)的理解。

　　【解析】：

　?。ń忉?表態(tài)）教師不僅需要注重傳授給學(xué)生知識(shí)，教師的教學(xué)也像一門(mén)藝術(shù)。對(duì)此，我持贊同的態(tài)度。

　　內(nèi)容：（分別解釋論證2個(gè)觀點(diǎn)可以加入具體個(gè)人案例）

　　教師傳授教學(xué)知識(shí)是教師的本職工作。新課改依然要求教師引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)。

　　教師教學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在教師教學(xué)方式的多樣化上，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，集合所學(xué)知識(shí)運(yùn)用不容的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助。

　　教師不僅要注重知識(shí)的傳播同時(shí)要注重教學(xué)方式的多樣性，因材施教。

　　總結(jié)：

　　作為一名準(zhǔn)教師，我要秉承新課改理念來(lái)要求自己，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運(yùn)動(dòng)多樣化的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2、農(nóng)村留守兒童問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，作為學(xué)校及老師，針對(duì)留守兒童的心理學(xué)習(xí)等問(wèn)題應(yīng)該如何積極應(yīng)對(duì)？

　　【解析】：

　　開(kāi)頭：背景+態(tài)度

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)流動(dòng)人口為我們的社會(huì)帶來(lái)的動(dòng)力，也造成一些新的社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，留守兒童問(wèn)題已經(jīng)日益凸顯，作為學(xué)校和教師必須行動(dòng)起來(lái)幫助解決留守兒童的心理學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　內(nèi)容：措施

　　針對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該多關(guān)心這些學(xué)生，召集班主任開(kāi)會(huì)討論，邀請(qǐng)一些心理專(zhuān)家做一些心理講座，安排學(xué)校心理教師幫助治療學(xué)校的一些有心理問(wèn)題的學(xué)生，如果有條件開(kāi)放學(xué)校的微機(jī)室，和家長(zhǎng)做好溝通安排學(xué)生定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻和家長(zhǎng)溝通。（學(xué)校）教師要多關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)心理情況，多鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生要主動(dòng)去幫助他們，注意在教學(xué)活動(dòng)中多考慮留守兒童的心理尊嚴(yán)，教師要愛(ài)學(xué)生。班主任也多與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)加大與留守兒童的聯(lián)系頻率。（教師）

　　結(jié)尾：

　　作為一名即將踏入教師崗位的準(zhǔn)教師，在我教育工作中，我碰到留守兒童我會(huì)……，既要積極幫助一些留守兒童解決他們學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，也要及時(shí)關(guān)注學(xué)生狀況，多舉辦集體活動(dòng)，避免學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。（結(jié)合崗位談踐行）

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