2016年廣東事業(yè)單位面試題及答案精選(2)

　　7月7日上午

　　材料梗概：

　　小李老師新任教某班語文老師，班級紀(jì)律很差，她很刻苦備課上課，也很用心教學(xué)生，但只有少數(shù)學(xué)生有認(rèn)真聽，學(xué)生成績還是上不去，很多學(xué)生不交作業(yè)等等，教學(xué)效果不理想。

　　問題：

　　1、你覺得這位老師存在的原因是什么？

　　【解析】：

　　【開頭】做為一位老師，在工作中遇到教學(xué)問題、學(xué)生問題、班級管理的問題是很正常的，對于這樣的問題我們要理性的看待、合理的分析。

　　【原因】

　　第一，我認(rèn)為是該教師的教學(xué)能力不足。他雖然很努力很刻苦的備課，但只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真聽，說明沒有了解到學(xué)生的真正需求，沒有備學(xué)生，學(xué)生想要什么，學(xué)習(xí)興趣在哪里，教學(xué)設(shè)計沒有考慮到這些問題呢？

　　第二，有些學(xué)生對本學(xué)科的積極性不高，學(xué)生在學(xué)科上的基礎(chǔ)比較薄弱。

　　第三，班級紀(jì)律性不夠，沒有形成良好班紀(jì)班風(fēng)。

　　2、如果你是這位老師，你會如何在課堂教育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性？

　　【解析】：

　　【開頭】如果我是這位老師，對學(xué)生付出那么多心血和努力，但是教學(xué)效果很不理想。我內(nèi)心當(dāng)中一定很焦慮和難受的，但是我會積極的去應(yīng)對。

　　【對策】第一，我會從自身找原因，反思是不是自己在備課時沒有很好的備教材、備學(xué)生、備教法，如果其中的一個環(huán)節(jié)沒有做好，那肯定教學(xué)效果就很不理想，那么在今后，我就要更加深入的在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動的時間安排設(shè)計到位，教具準(zhǔn)備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精煉，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。我在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計好的流程來開展教學(xué)以外，還會針對突發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。

　　第二，我會向有經(jīng)驗的老同事請教，了解所教年級的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以便修改我的教學(xué)設(shè)計，做到有的放矢。

　　第三，課后與學(xué)生多交流、多溝通，了解學(xué)生的真正的需求，以便在以后的教學(xué)工作，做到以學(xué)生為本進行教學(xué)。第四，建立良好班紀(jì)班規(guī)，樹立良好班風(fēng)，通過班干部的帶頭作用，來影響全班的同學(xué)。

　　3、針對不同的學(xué)生，你會采用什么樣的教學(xué)評價策略？

　　【解析】：

　　【開頭】眾所周知，教學(xué)評價具有導(dǎo)向功能，能夠促進課堂教學(xué)改革，也具有激勵功能，加強教師間的相互交流等等。

　　【對策】對于教學(xué)效果評價我覺得應(yīng)從幾個方面考量：

　　第一，強調(diào)教師成長促進教師的成長，課堂教學(xué)效果的評價，不僅僅只看課堂的教學(xué)結(jié)果，也可以用來診斷教師課堂教學(xué)的問題，制定教師的個人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師的個人發(fā)展需求。

　　第二，重視以學(xué)論教課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本。主要從學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)六個方面進行評價。