【參考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】本題考查的是后攝抑制的概念。后攝抑制也稱倒攝抑制，是指后學習的材料對保持和鞏固先學習材料的干擾作用。故本題選B。

　　2.【答案】B

　　【解析】本題考查的是《學記》中的名言理解。藏息相輔出自《學記》原文：“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學……臧焉，修焉，息焉，游焉。”這是說，學生的學習安排要能夠有張有弛，勞逸結合，既要有有計劃的正課學習，又要有豐富的課外活動，如此才能使學生感到學習充滿樂趣。故本題選B。

　　3.【答案】D

　　【解析】本題考查的是暗示教學法。暗示教學法是羅扎諾夫在從事多年的臨床心理咨詢后發(fā)現精神分析療法中的暗示和催眠也能夠在教學中使用，特別是語言類或是藝術類教學當中。讓學生在一種無壓力、自我欣賞、自我陶醉的情境當中學習新知識會帶來非常好的效果。結合題干不知不覺中記住了材料，調動了大家的無意識潛能，表述符合暗示教學法。故本題選D。

　　4.【答案】A

　　【解析】本題考查的是教育學獨立的標志。1632年，捷克教育家夸美紐斯出版了近代第一本系統(tǒng)的教育學著作《大教學論》，標志著近代獨立形態(tài)教育學的開端。而赫爾巴特的《普通教育學》標志著規(guī)范教育學的建立，與題干不符。故本題選A。

　　5.【答案】D

　　【解析】本題考查的是需要層次理論。根據需要出現的先后及強弱順序，馬斯洛把需要歸納為七個基本的層次，提出需要層次理論。A選項華生是行為主義創(chuàng)始人。B選項埃里克森提出了人格發(fā)展八階段理論。C選項斯金納提出了操作性條件作用理論。故本題選D。

　　6.【答案】A

　　【解析】本題考查的是班級組建的原則。班級組織建設是班集體建設的重要內容，班集體是學生身心健康成長的共同體，是實現教育目的的有效途徑。班級組織建設的原則包括：(1)有利于教育的原則;(2)目標一致原則;(3)有利于身心發(fā)展的原則。其中有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。故本題選A。

　　7.【答案】D

　　【解析】本題考查的是意志行動的過程準備階段的動機斗爭。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。例如，品學均差的學生怕學習，又怕受處分，這兩者對他都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。結合題干與以上動機分類，不想讀書與怕考試不及格是兩個學生想要回避的事情，屬于雙避沖突。故本題選D。

　　8.【答案】A

　　【解析】本題考查的是高原現象的概念。高原現象是指學生在學習過程中出現一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現象。題干完全符合此概念解釋。故本題選A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本題考查的是教學內容分析。教學內容分析是解決教師教什么和學生學什么的問題。B選項正確。A選項，學習需要分析是確定學生“被期望達到的水平”與學生“現有學習水平”的過程。故本題選B。

　　10.【答案】D

　　【解析】本題考查的是教學原則。思想性和科學性統(tǒng)一原則是指教學中要以馬克思主義為指導，引導學生掌握正確的知識，同時結合知識對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。題干中張老師教授“圓周率”時，給學生將祖沖之的成長故事，兼有教書和育人的雙重效果。故本題選D。