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2012年國(guó)考申論考試大綱解讀--兩類試卷比較分析
2011-10-13 16:01  華圖網(wǎng)?!↑c(diǎn)擊: 載入中...

  二、難在材料深度方面

  副省級(jí)考試較之地市級(jí)考試,題目與材料的聯(lián)系相對(duì)更為隱蔽,題目通常要求考生更深入的挖掘材料,提煉材料背后隱含的觀點(diǎn),而這些經(jīng)過提煉的觀點(diǎn)才是得分點(diǎn)。這就要求考生不僅要具備歸納、概括的能力,還應(yīng)具備推理、抽象能力。這一點(diǎn),在大綱中也是有據(jù)可循的?!洞缶V》中:副省級(jí)考試對(duì)閱讀理解能力要求:“要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問題。”,“提煉”、“揭示”兩個(gè)詞表明考生需要把材料中具體的問題抽象化,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的抄材料。這一點(diǎn)在2011年國(guó)考副省級(jí)考試的文章寫作中,有最完美的體現(xiàn)。黃河精神,在所有的7段材料中,都沒有直接的表述。需要考生在通讀材料的基礎(chǔ)上,自己提煉出黃河精神,同時(shí),還應(yīng)發(fā)揮一點(diǎn)聯(lián)想。例如:給定資料1談到中華民族勤勞勇敢,那么“勤勞勇敢”就可以看作是黃河精神的一種表現(xiàn)。“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)還”,就是生生不息,執(zhí)著的精神。以此類推,可以推出許多黃河精神。而2011年國(guó)考地市級(jí)考試的文章寫作中,“失根”的表述就可以在材料7中找到,“無(wú)根的存在——鄉(xiāng)村文化的危機(jī)和鄉(xiāng)村教育的危機(jī),就這樣相互糾結(jié)著。”可見,地市級(jí)考試,要相對(duì)容易一些。

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