國家公務員報考不單純是一次考試，而是一次職業(yè)選擇，由于公務員工作的特殊性，對于一些人，幾乎是一生的選擇，一生的職業(yè)。所以報考2011年國家公務員，你需要站在更高、更遠的一個角度思考這樣一些問題：

　　問題一：我有自己的職業(yè)規(guī)劃么?

　　問題二：我選擇的職位有何特點?

　　問題三：如果選擇這個職位，我應該具備什么樣的素質(zhì)?

　　一、有自己的職業(yè)規(guī)劃

　　很多大學生報考公務員失敗，與期望值過高、就業(yè)取向過于單一有關(guān)——正由于多數(shù)人求職同向化，才導致了多數(shù)人求職不成功。一些用人單位歷數(shù)大學生就業(yè)能力的“五宗罪”—— 工作態(tài)度不端正、動手能力差、缺乏基礎(chǔ)和專業(yè)知識、缺乏團隊合作精神以及再學習能力不強、職業(yè)素養(yǎng)不高，這與大學生職業(yè)規(guī)劃偏差甚至沒有規(guī)劃，求職取向趨同，以及學習勤奮程度和工作努力程度不夠有很大關(guān)系。同時，大學生按同一模式思考問題、按同一模式選擇人生，也反映了大學辦學模式的同質(zhì)化、人才培養(yǎng)方式的同質(zhì)化，所有大學專業(yè)、課程設(shè)置和教學內(nèi)容都差不多，結(jié)果教出來學生的素質(zhì)和思維模式也差不多。這從根源上提出了教育發(fā)展中一個帶有根本性的問題：大學對于學生，應堅持差異化培養(yǎng)，打造出適應社會不同需求、專業(yè)能力突出和個性鮮明的人才;大學生對于自己，則要善于差異化求職，腳踏實地設(shè)計出符合自己情況的職業(yè)生涯路線圖，明確努力的方向和重點，有針對性地學習、豐富和提升自己，不僅保證公考報名階段的順利通過，也保證一生所有的求職行動，都能如愿以償，取得成功。

　　二、了解報考的職位特點

　　以下的問題，你思考過么?

　　熱門職位就一定是有發(fā)展前途嗎?

　　冷門職位就一定沒有發(fā)展前途嗎?

　　眾人爭填的職位就一定適合自己嗎?

　　這些問題的答案都是否定的，其錯誤一是在于沒有自己的職業(yè)，二是由于對公務員的職位缺乏基本的了解。

　　比如“給水排水工程”專業(yè)，雖然這個專業(yè)不屬于大學的熱門專業(yè)，但2008年外交部行政司就提供了“給排水”這個職位，要求相關(guān)專業(yè)的同學報考。不少學工學土建類給排水工程專業(yè)的同學，可能由于以上的理解誤區(qū)而選擇填報了其他熱門崗位。類似的例子還不少。冷門專業(yè)的同學要在看到職位信息表后，不要盲從地選擇，而首先應進行職位篩選。很多同學并沒有仔細研究過自己所學專業(yè)和職位的匹配性，可能有的職位就需要你這樣的專業(yè)人才，而你卻選擇了千人過獨木橋的其他熱門崗位。

　　國家公務員公務員考試職位大概可以進行以下分類：

　　(一)國家公務員考試綜合管理類職位：指機關(guān)中除行政執(zhí)法類職位、專業(yè)技術(shù)類職位以外的履行綜合管理以及機關(guān)內(nèi)部管理等職責的職位。這類職位數(shù)量最大，是公務員職位的主體。綜合管理類職位具體從事規(guī)劃、咨詢、決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督及機關(guān)內(nèi)部管理工作。

　　(二)國家公務員考試行政執(zhí)法類：指行政機關(guān)直接履行監(jiān)管、處罰、稽查等現(xiàn)場執(zhí)法職責的職位。這是行政執(zhí)法職位的本質(zhì)特征。具有下列特點：一是純粹的執(zhí)行性。只有對法律法規(guī)的執(zhí)行權(quán)，而無解釋權(quán)，不具有研究、制定法律、法規(guī)、政策的職責。這一點與綜合管理類職位區(qū)別尤為明顯。二是現(xiàn)場強制性。依照法律、法規(guī)現(xiàn)場直接對具體的管理對象進行監(jiān)管、處罰、強制和稽查。行政執(zhí)法類職位主要集中在公安、海關(guān)、稅務、質(zhì)檢、環(huán)境保護政府部門，且只存在于這些政府部門中的基層單位。

　　這些只是較為宏觀的介紹，每一位考生需要結(jié)合自己報考的具體職位，通過查閱政府網(wǎng)站及其他途徑對自己報考的職位有一個全面、準確的了解。