從紅綠領(lǐng)巾和顏色作業(yè)本看基礎(chǔ)教育的公平
背景材料一
在西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學(xué),學(xué)生們被分成了兩類,一半孩子戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,另一部分孩子則戴著綠領(lǐng)巾。該校老師解釋,學(xué)校給學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾以資激勵。"告訴他加油努力,下次爭取戴上紅領(lǐng)巾。"但家長并不認(rèn)可這一做法,指責(zé)此舉會對孩子心理造成極大創(chuàng)傷。(《華商報》)
背景材料二
南都訊 近日,山東省棗莊39中根據(jù)學(xué)生成績好壞,為學(xué)校部分班級的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè),是為幫助學(xué)生縮小差距。
棗莊39中位于臺兒莊區(qū),學(xué)校包括初一、初二、初三三個年級的學(xué)生約2000人。20多天前,學(xué)校開始為部分班級學(xué)生發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和英語學(xué)科。筆記本封面上還分別標(biāo)有字母,綠色標(biāo)有A,黃色標(biāo)有B,紅色標(biāo)有C。
10月31日中午12點(diǎn),在八年級(7)班,正在教室的學(xué)生小李介紹說,他們班是在2周之前發(fā)的三色作業(yè)本,自己分到的是綠色A和黃色B。班級前30名的學(xué)生發(fā)綠色和黃色作業(yè)本,后30名的學(xué)生發(fā)黃色和紅色作業(yè)本。
記者隨機(jī)采訪了三個年級的其它部分班級,采訪的八年級已分發(fā)了三色作業(yè)本。七年級的部分班級只是發(fā)了某一學(xué)科的三色作業(yè)本。記者了解到,以前學(xué)校只是發(fā)一個黃色的作業(yè)本,并沒有標(biāo)注字母。但3周之前,有班級就開始陸續(xù)發(fā)放三色作業(yè)本。有家長認(rèn)為,學(xué)校這樣做,容易傷害成績差的學(xué)生的自尊心。
棗莊39中教務(wù)處主任張會告訴記者,學(xué)校為了充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并體驗到完成作業(yè)后的成就感和喜悅感,學(xué)校決定實施分層次作業(yè)。
張會介紹說,學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況選擇難度不同的題目。A類題難度比較大,B類題就是每個學(xué)生都必須掌握的知識,而C類題就是相當(dāng)于課后練習(xí)題性質(zhì)的鞏固基礎(chǔ)知識的題目。
"每個學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,我們承認(rèn)有差距,但是這樣做是為了縮小差距。我們分發(fā)作業(yè)本只是針對題目難度,而并非針對學(xué)生本人。"張會解釋說。
"這樣根據(jù)題目難度分層次作業(yè),是為了讓老師更能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓老師在教學(xué)的過程中更有側(cè)重點(diǎn)。"棗莊39中校長李居濤告訴記者?!洱R魯晚報》供稿