虎媽狼爸，分別在不同的文化環(huán)境里“成功”地推廣了“打是疼罵是愛”的教育理念。這兩位的教育理念相似，“賣點”也如出一轍：狼爸之所以有底氣在大庭廣眾之下宣揚自己的教育理念，是因為他的三個孩子都進了北大;虎媽之所以能出書、上美國《時代周刊》封面，也是因為她的孩子上了哈佛耶魯。因此，他們也受到了廣大想讓孩子進名校出人頭地的家長們的關(guān)注。有網(wǎng)友稱：假如他們的孩子沒有進入名校，取得這樣的“成功”，他們還會這么“理直氣壯”地堅持棍棒教育嗎?

　　4、2月12日參加完復旦大學“望道計劃”自主選拔招生面試，家住虹口區(qū)的上海市應(yīng)屆高三畢業(yè)生林羽一直有些忐忑不安。為了這場考試，他付出的代價是放棄前一天的“北約11校”、“華約7校”自主招生聯(lián)考，以及同一天的“卓越聯(lián)盟”9校聯(lián)考。

　　雖然還有6月的全國統(tǒng)一高考，但對于林羽這樣的市級重點中學畢業(yè)生來說，錯過上述28所全國頂尖高校的自主招生，代價還是很大。

　　對于高中畢業(yè)生而言，原本希望借自主招生改革擺脫應(yīng)試教育的“獨木橋”，但現(xiàn)在各高校之間的激烈競爭卻讓他們窮于應(yīng)付。特別是兩大高校聯(lián)盟“北約”和“華約”相繼形成之后，競爭空前激烈。“生源對于大學的重要性，就如同原料之于產(chǎn)品。”上海某211高校招辦主任說，招生招得好，無論是將來參與競賽、申請項目等看得見的競爭，還是從學校的氛圍和口碑等軟實力上，都有利于高校的發(fā)展。

　　5、2006年，復旦推出“千分考”之初，校方就明確表示，不出高中10門課程的筆試不需要特別準備，考題靈活多樣的面試也無從準備，更不可能推出相應(yīng)的輔導班。但現(xiàn)實是，各中學紛紛推出針對自主招生的課程和培訓，事實上加重了考生的負擔。

　　比如上海交大附中，每周有六節(jié)選修課，學生可以自主選擇針對自主選拔開設(shè)的課程，也可選擇對主修科目進行查漏補缺的課程。

　　通過自主招生考進復旦的原上海復興中學畢業(yè)生小顧告訴記者，高二下學期就已文理分科，復旦的“千分考”涉及10門課程，不聽考前指導肯定不行。他說，所有參加自主招生考試的同學都參加了相應(yīng)的輔導。

　　2009年，由上海市教科院聯(lián)合南京、杭州、寧波、蘇州等地教育科學研究機構(gòu)所做的“高等學校自主招生對蘇浙滬高中教育的影響”調(diào)研表明，57.8%的學生認為高校自主招生使學習壓力和課業(yè)負擔加重，46.7%的教師有同樣感受。

　　6、在一位知名教授看來，現(xiàn)在的“聯(lián)盟”屬于“名校拼盤”或“利益同盟”，“現(xiàn)在的三大聯(lián)盟里面，‘卓越’還算學科色彩鮮明，以理工科為主，但‘北約’和‘華約’完全沒有區(qū)分度，‘華約’里既有清華、上海交大和中科大這樣的理工科名校，又有南大、浙大、人大這樣的綜合性高校，‘北約’也存在相同的問題。如果一名考生想考北大和南大這樣的高校，他就必須報考兩個聯(lián)盟，而兩個聯(lián)盟考試的側(cè)重點又有不同，復習范圍大大增加;如果聯(lián)盟撞車，他就必須從中作出選擇……所以，目前名校的結(jié)盟方式是很不合理的。”

　　以近兩周來的自主招生測試為例，說起來有參加30多所高校自主招生的機會，事實上一名考生在兩周內(nèi)最多只能參加三場考試，很可能最多只有被三所學校錄取的機會，其中還有多所心儀學校“撞車”。來自江蘇省海門中學的一名考生家長說，孩子想報北大和交大，但無法兼顧，最終只報了北大。