1、“境由心生”人的心境將對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生很大的影響，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

　　答：“境由心生”這句成語(yǔ)的意思是人的心情的好壞會(huì)直接影響到他對(duì)環(huán)境感知的差異。從唐代詩(shī)人杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句唐詩(shī)中也能體現(xiàn)境由心生的含義。我對(duì)“境由心生”這句成語(yǔ)有以下幾點(diǎn)看法:1、心理情緒是很重要的。它可能會(huì)影響到我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度，影響工作的積極性和效率。2、要掌控好自己的心理情緒。我們?cè)谛那橛鋹倳r(shí)，常常會(huì)覺(jué)得生活是多么的美好，萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此的美妙，事情做起來(lái)也格外順心，待人接物時(shí)也會(huì)不自覺(jué)把自己的情緒傳染給別人，自己也愈發(fā)樂(lè)觀快樂(lè)。反之，心情差的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得事事不如意，感到環(huán)境怎么會(huì)如此惡劣，更加的情緒低落悲觀失望或者自暴自棄。3、我們不可能事事順心，難免會(huì)有一些瑣事小事不如意導(dǎo)致情緒低落的，這時(shí)我們就要盡快的轉(zhuǎn)變注意力，不要過(guò)多的想導(dǎo)致情緒低落的事情，要把精力放到自己感興趣的事情上去，增強(qiáng)自我控制能力。4、公務(wù)員的工作是為人民服務(wù)的，工作態(tài)度好壞直接代表黨和政府的形象，因此需要保持好自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，不能把工作生活中的不如意引起的不良情緒帶到與群眾打交道中去。我們時(shí)時(shí)刻刻都要牢記自己是人民的公仆，要甩開(kāi)不良情緒全心投入到工作中為人民熱情的服好務(wù)。

　　答案二：1、這句話是有一定道理的，物質(zhì)作用于意識(shí)，意識(shí)又反作用于物質(zhì)。人們?cè)谏钪泻苋菀滓驗(yàn)樾木车牟煌a(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，記得有那么一個(gè)例子：積極的人看到半杯水說(shuō)：好呀!還有半杯水呢!而消極的人卻說(shuō)：唉!只有半杯水了!心境不同，由此得出的結(jié)果也不相同。因此：人的心境的確會(huì)對(duì)人產(chǎn)生很大的影響的!2、正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸３址e極的心態(tài)，在這樣的狀態(tài)下，能夠更充分的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高工作熱情和工作積極性;能夠看到自身的優(yōu)點(diǎn)，感覺(jué)到自己是有用的人;能夠?qū)λ藢捜?，使人際關(guān)系和諧。當(dāng)自己情緒不好時(shí)，學(xué)會(huì)放松自己，學(xué)會(huì)排解情緒，學(xué)會(huì)控制情緒，做情緒的主人，而不被情緒所駕馭。3、但是作為一名公務(wù)員，在工作中會(huì)遇到各種情況和問(wèn)題，會(huì)有誤會(huì)，會(huì)有委曲，這更要求我們以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待它，熱心地為人民排憂解難!不因自己的情緒影響了工作、影響了人們對(duì)公務(wù)員的印象，做一個(gè)讓組織放心、讓領(lǐng)導(dǎo)信任、讓群眾滿意的公務(wù)員。

　　2、活到老學(xué)到老你怎么看

　　答：1、必要性：知識(shí)海洋的無(wú)邊無(wú)際，需要我們不斷的學(xué)習(xí);知識(shí)內(nèi)容的不斷更新，也讓我們永遠(yuǎn)無(wú)法停下學(xué)習(xí)的腳步。2、自覺(jué)性：對(duì)于我們自身而言，更加應(yīng)該讓“終身學(xué)習(xí)”不能光停留在口號(hào)上，而要作為一種自覺(jué)的意識(shí)，甚至成為一種樂(lè)趣。這也就是為什么那么多安享晚年的老者還能夠?qū)W(xué)習(xí)表現(xiàn)出那么濃厚的興趣，因?yàn)樵谥R(shí)的領(lǐng)域里，沒(méi)有年齡的老于否，只有思維的新穎與否。3、對(duì)于這句話，我的感觸是：年齡不是問(wèn)題，一切皆有可能。我們年輕人更應(yīng)學(xué)習(xí)這種難能的治學(xué)精神，從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持不懈，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底!

　　3、據(jù)報(bào)道，全國(guó)各名牌大學(xué)為搶奪優(yōu)秀生源，紛紛采取獎(jiǎng)勵(lì)五千元到兩萬(wàn)元不等的高額新生獎(jiǎng)學(xué)金作為優(yōu)惠措施，來(lái)吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校。對(duì)此，你怎么看?

　　答：全國(guó)各名牌大學(xué)為搶奪優(yōu)秀生源體現(xiàn)了我們社會(huì)對(duì)人才的重視和尊重，同時(shí)也體現(xiàn)了我們教育事業(yè)的發(fā)展,使同學(xué)們有了更多選擇的空間。我想這件事從總體來(lái)說(shuō)是積極的，但也有不妥：1、學(xué)校條件的好壞關(guān)鍵是好的教學(xué)質(zhì)量，而把過(guò)多的精力放在用經(jīng)濟(jì)利益吸引生源上,而不重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,這對(duì)于培養(yǎng)人才是不利的。2、孔子曰有教無(wú)類，高考成績(jī)不能成為判斷一個(gè)人的根本依據(jù),太注重吸引所謂的優(yōu)秀生源,而不能真正把握優(yōu)秀生源的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)人才的脫穎而出和成長(zhǎng)也是不利的。3、既然是爭(zhēng)取生源,就應(yīng)該制定一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn),憑分?jǐn)?shù)錄取是比較公平的做法.但我想隨著社會(huì)的發(fā)展還會(huì)有更多的標(biāo)準(zhǔn)參與進(jìn)來(lái),到時(shí)候我們的錄取標(biāo)準(zhǔn)一定會(huì)更加科學(xué)的。4、學(xué)校要合理地利用獎(jiǎng)學(xué)金吸引學(xué)生,比如根據(jù)對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件,區(qū)別對(duì)等,多把這些錢用在比較貧困的同學(xué)身上。

　　4、近年構(gòu)建“和諧社會(huì)”出現(xiàn)的頻率很高，你能談?wù)勀闶窃趺蠢斫?ldquo;和諧社會(huì)”的?

　　答：1、十六屆四中全會(huì)《決定》中提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的新命題。它指的是一個(gè)社會(huì)各階層和睦相處，社會(huì)各成員各盡其能、各得其所的社會(huì)，是人們的聰明才智、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮和全面發(fā)展的社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，是人與人、人與自然協(xié)調(diào)相處的社會(huì)。2、它的提出有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它既體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求，也體現(xiàn)了我們黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，歸根到底體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期的要求。許多國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程表明，在這個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，如果政策把握得當(dāng)，就能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化;反之，就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，導(dǎo)致各種社會(huì)差距擴(kuò)大，社會(huì)矛盾加劇，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展徘徊不前，甚至出現(xiàn)社會(huì)動(dòng)蕩和倒退。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，正是著眼于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、著眼于黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安，從而爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)前一種發(fā)展結(jié)果，避免后一種發(fā)展結(jié)果。3、作為一名公務(wù)員，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，注意工作方式和方法，真心實(shí)意的為人民辦實(shí)事，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力

　　5、現(xiàn)在很多第一代獨(dú)生子女沉迷網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、購(gòu)物、打游戲等，很多人都說(shuō)他們是垮掉的一代，你如何看待這個(gè)問(wèn)題?

　　答：1、承認(rèn)這樣的現(xiàn)象普遍存在，但是用“跨掉的一代”來(lái)否定所有一代人，明顯是以偏概全。2、造成一部分獨(dú)生子女對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良依戀，是多因?qū)е乱还?。因就?-學(xué)校、家庭、社會(huì)。3、解決的辦法：學(xué)校推行素質(zhì)教育，家庭成員間的平等溝通和理解，逐步完善的學(xué)校及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估指標(biāo)體系。