【題目】為鼓勵教師，提高廣大班主任的教學積極性，某縣教育部門組織開展了“優(yōu)秀班主任”的評選活動，經(jīng)初步篩選，有以下6名班主任入圍：
1.王建強，男，大學?？?，二級教師。20多年來一直在偏遠山區(qū)教學，母親去世，父親年邁，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工資生活。
2.XX，女，大學本科，一級教師。從2001年開始教學，創(chuàng)造出了課件教學的創(chuàng)造性的教學方式，得到了學校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。撰寫的論文獲得市級評比二等獎。
3.張萌，女，大學本科，一級教師。有10多年教學經(jīng)驗，5次獲得校級“優(yōu)秀班主任”，教學方式靈活多樣，課堂氣氛活躍，善于因材施教，激發(fā)學生的各方面的能力。她教過的學生有許多都在體育、音樂等方面表現(xiàn)突出而被大學特招走。同學們都稱她為“知心大姐姐”。
4.劉華軍，男，大學本科，特級教師。教學成績優(yōu)異，所帶班級連續(xù)3次獲得年級高考成績第一名，去年所帶班級為年級成績最差班級，但仍有20多人超過二本分數(shù)線。教學中善于調(diào)動學習興趣，善于引導(dǎo)同學們發(fā)揮自身潛力，通過有效手段解決學生打游戲的問題，效果非常顯著。
5.XXX，男，思想政治學碩士，特級教師。注重學生的素質(zhì)教育，發(fā)明了一種教學方法，實施后效果很好。寫的一篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
6.黃麗麗，女，大學本科，一級教師。對學生給予許多關(guān)懷，善于帶領(lǐng)后進學生取得好成績，先后有幾百名學生在她的幫助下順利完成學業(yè)。有一名女同學因家庭貧困而輟學，她千方百計找到那名女學生，勸其回到了學校。
身份和任務(wù)：
假如你是評選活動的評委，要評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。你怎么評選并說明原因。
要求：
個人陳述，時間為每人3分鐘。
自由討論，時間50分鐘
自由討論結(jié)束后，選出一位考生做總結(jié)發(fā)言，時間5分鐘。
【題型分析】
多項選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達成一致意見。多項選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目具有備選答案多、題目要求一般是多選或者選項重要性排序的特點。
本題的背景是“優(yōu)秀班主任”評選，考生的任務(wù)是根據(jù)6位候選人的基本情況確定最終的獲獎名單?？梢姡}目的核心就是篩選與排序，屬于典型的多項選擇無領(lǐng)導(dǎo)題目。
【考查核心】
這類題目主要考查應(yīng)試者問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)方面的能力。多選式題目往往沒有一個明確的正確答案，考官從考生的選擇排序以及考生做出的理由陳述中，判斷該考生的性格特點、此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價應(yīng)試者各方面的能力和人格特點則比較有利。
對于這道國考真題來說，每位候選人在本職工作中都有不俗表現(xiàn)，可以說勢均力敵。這種情況下，想要對候選人進行排序，至少經(jīng)過兩個步驟：首先要有一個評價標準，之后才能以標準為參照，對候選人進行比較。
【答題策略】
可見，對于多項選擇類題目，評價標準是排序的首要前提。應(yīng)試者一定要事先確定排序原則和方法，明確分類標準，進行選項歸類，排除干擾選項，而且要注意原則一定要易于理解和把握，這樣在陳述觀點時才具有說服力。此類試題的備選項較多，需要考生把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵事務(wù)、緊急事件，選擇時既要遵循輕重緩急原則，又要符合題目的特點。
以本題為例，評選的是“優(yōu)秀班主任”，既不是“優(yōu)秀教師”，也不是“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，所以，優(yōu)秀與否必須從班主任的職責角度來進行評價。
【參考解析】
審題
審題對于考生參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是非常重要的，閱讀時建議先看試題，注意審題，再看材料。做到有的放矢，抓住要點，做關(guān)鍵詞記錄。閱讀時選好角度，抓住結(jié)構(gòu)，分清層次，保證思路清晰，忌面面俱到?？蛇m當列提綱。
根據(jù)材料，我們可以提煉出以下信息：
1.王建強，無私奉獻，不計個人得失，對教學事業(yè)有執(zhí)著追求與熱愛。
2.XX，創(chuàng)新方式，成果顯著。
3.張萌，因材施教，充分發(fā)揮學生的個性特長。
4.劉華軍，在班級建設(shè)上頗有建樹，善于提高整個班級的學習水平，善于發(fā)揮學生個性挖掘潛力，同時注重思想道德教育。
