窮人是弱勢群體，捐助窮人是值得提倡的。一筆善款可以改善窮人的生活條件，可以幫助孩子完成學(xué)業(yè)，可以拯救病床上的人。也能讓慈善家感覺到滿足，蓋茨曾表示。“我只希望能樹立一個(gè)榜樣，告訴人們：‘嗨，這樣做很有意思，我做的善事越多，我的感覺就越好。'在這個(gè)問題上我在努力造成一種積極的影響，讓人們知道錢用得是地方。”他這種態(tài)度讓英國政府信服。英國政府宣布，蓋茨對于英國企業(yè)、就業(yè)、教育和志愿服務(wù)部門的“杰出”貢獻(xiàn)足以為他贏得爵士頭銜。由此可見，捐助窮人在一定程度上是值得我們肯定的。

　　但是，僅僅一時(shí)的捐助，短暫的金錢上的扶持是解決不了問題的，我們需要多管齊下幫助窮人。金錢和物質(zhì)上的幫助會(huì)在一定程度上助長一些窮人的依賴心理，使他們認(rèn)為不勞而獲是正常的，養(yǎng)成懶惰的生活習(xí)慣，不利于他們早日自力更生、脫貧致富；一些窮人想通過自己的勞動(dòng)過上幸福的生活，但苦于沒有機(jī)會(huì)和技術(shù)，一直無法脫貧，所以單純的一時(shí)的金錢、物質(zhì)上的捐助是不夠的。

　　我們個(gè)人、企業(yè)和政府應(yīng)該多管齊下幫助窮人解決貧困的問題。國家要完善社會(huì)保障制度，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，為弱勢群體營造寬松的政策環(huán)境，幫助他們創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對乞討行業(yè)的監(jiān)管。此外，政府應(yīng)該用財(cái)政補(bǔ)貼鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)為窮人提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升他們就業(yè)的砝碼，企業(yè)積極的為弱勢群體提供就業(yè)崗位。整個(gè)社會(huì)要以寬容的態(tài)度對待弱勢群體，幫助他們發(fā)展。

　　3、單位年終考核，一個(gè)同事是不合格，而且這個(gè)同事是埋怨型的，領(lǐng)導(dǎo)讓你去告訴他這個(gè)結(jié)果，你該怎么辦？

　　【試題類型】人際溝通

　　【考察要素】人際交往、溝通協(xié)調(diào)能力

　　【解題思路】首先，要分析問題的具體情況，并對此問題表達(dá)自己的處理態(tài)度，然后根據(jù)不同的情況，談?wù)勛约旱奶幚矸椒?。段落層次要清晰，方法方式要可行?/p>

　　【參考解析】

　　單位進(jìn)行年終考核，為的是通過對過去一年工作的梳理和總結(jié)，對先進(jìn)的人員進(jìn)行鼓勵(lì)，而對后進(jìn)的人員提出批評。從而激勵(lì)所有的人員，在未來一年里，以先進(jìn)為典范，努力做好本職工作，從而整體提高全單位的工作效率。

　　但是，有“先進(jìn)”，就會(huì)有“后進(jìn)”。我的這位同事被核定為“不合格”。作為同事，我為他感到難過。同時(shí)，鑒于他平時(shí)的表現(xiàn)，我知道，他一直是個(gè)對自己要求比較嚴(yán)格的人，當(dāng)他知道結(jié)果以后，一定會(huì)感到難過的。而領(lǐng)導(dǎo)讓我去通知他，如果處理不好，一會(huì)影響他的心情，不利于其工作的正常進(jìn)行。再者會(huì)影響我們之間關(guān)系，不利于將來的溝通與合作。甚至?xí)绊憗砟昴杲K考核的順利進(jìn)行。

　　因此，我一定要換位思考，體會(huì)他的心情，注意自己的說話方式，不能激化矛盾。同時(shí)，還要提前做好準(zhǔn)備，爭取化解該同事的不良情緒，幫助他樹立改正不足、并爭做先進(jìn)的信心。具體來說：

　　通過換位思考，我分析遇到考核不合格，他的反應(yīng)應(yīng)該有以下幾種：一是很難過，覺得自己很失敗，特別是與其他同事相比，屬于后進(jìn)者，一時(shí)難以接受。二是覺得自己平時(shí)表現(xiàn)很好，不應(yīng)該被評為不合格者，對考核結(jié)果表示懷疑和不滿。三是可能會(huì)因此受到打擊，從此變得不自信。根據(jù)以上幾種可能出現(xiàn)的情況，我會(huì)采取如下措施：。

　　我會(huì)征得領(lǐng)導(dǎo)的同意，獲得考核的說明材料。仔細(xì)研讀考核的各項(xiàng)評判標(biāo)準(zhǔn)，以及該同事不合格的具體指標(biāo)范圍和程度，做到心中有數(shù)，以便我在開導(dǎo)同事時(shí)，可以有針對的進(jìn)行勸解和開導(dǎo)。在掌握了該同事的情況后，我會(huì)在該同事心情較好的時(shí)候，約其下班后一起吃飯。當(dāng)氣氛較為融洽時(shí)，我會(huì)委婉的告訴他，這次考核結(jié)果，他屬于不合格者。如果他當(dāng)時(shí)反應(yīng)強(qiáng)烈。我會(huì)耐心的做一個(gè)傾聽者，讓其抒發(fā)自己的情緒。我相信，當(dāng)他發(fā)泄完以后，一定會(huì)平靜下來。如果他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)只是沉默，應(yīng)該是覺得自己考核不合格感到難為情，我會(huì)避開這個(gè)話題，不應(yīng)讓他感到難為情。希望通過吃飯，化解尷尬，最終，找合適的時(shí)機(jī)，對其進(jìn)行開導(dǎo)。如果他聽了以后，非常的不服氣。我同樣會(huì)耐心的傾聽，不加辯駁。待其冷靜以后，我再根據(jù)自己掌握的情況，先肯定他的優(yōu)勢，然后，就這次考核幫助其分析原因，有針對的提出建議，相信，只要我本著客觀、真誠的態(tài)度，他一定會(huì)接受這個(gè)結(jié)果，并且積極改正。