9、"古人云'疑人不用，用人不疑'，你在使用下屬干部時(shí)，是否采用'用人不疑'的觀點(diǎn)?"
　　評(píng)析這個(gè)問題，不應(yīng)簡單地肯定或否定。對(duì)古人格言要作辯證分析，此句有其可用的一面，也有弊端。
　　(1)"用人不疑"體現(xiàn)了在用人上，經(jīng)考查、分析、判斷之后應(yīng)有的一種充分信任、大膽使用的氣魄和風(fēng)格，應(yīng)感化、激勵(lì)被用者，促其產(chǎn)生"士為知己者死"的精神狀態(tài)。但用人完全"不疑"也不可取，因?yàn)樗弥说某砷L是受各種因素影響、不斷發(fā)生變化的，而(2)"不疑"論會(huì)把事物看死，容易以偏概全、以優(yōu)掩劣，產(chǎn)生放任現(xiàn)象，忽略使用、培養(yǎng)、教育、考查、監(jiān)督的措施，使被用人發(fā)生變故，所以正確地用人的"疑"與"不疑"是辯證的，不應(yīng)絕對(duì)化。
　　10、"相傳古代有個(gè)叫柳下惠的人夜宿旅店，因天驟冷，一住店女子凍得快不行了，柳將其抱入懷中，一直坐到天明，沒有非禮之舉。分析這個(gè)'坐懷不亂'的故事對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部從政的啟示。"
　　回答這個(gè)題，當(dāng)然主要是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該品行端正，作風(fēng)正派。但除了這一點(diǎn)以外，對(duì)這個(gè)故事還有幾點(diǎn)啟示，要善于助人、敢于破俗、意志堅(jiān)定、遵紀(jì)守法等，都是應(yīng)該提出的，這樣才能較圓滿地回答出面試題的本意，體現(xiàn)一個(gè)考生對(duì)社會(huì)問題、對(duì)各種情況的豐富思想、正確見解。
　　11、"作為副職，在和主要領(lǐng)導(dǎo)研究問題時(shí)，你認(rèn)為自己的意見正確，提出后卻不被采納，面對(duì)這種情況，你如何處理?"
　　你在思考時(shí)，應(yīng)明確以下思路：一要處以公心，冷靜對(duì)待;二要再全面分析自己意見的正確性和可行性;三是如確認(rèn)自己的意見切實(shí)可行，則可以向主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步反映陳述;四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級(jí)反映?；卮饡r(shí)，一步一步，將自己的觀點(diǎn)逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。
　　12、"為什么有的單位能'三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮'，而有的單位則是'三個(gè)和尚沒水喝'。對(duì)待后一種情況，如果你去上任，該怎樣處理?"
　　聽題后可首先簡要思考前單位"賽過諸葛亮"的經(jīng)驗(yàn)，再按新形勢(shì)的要求思考后單位的解決辦法。比如：
　　(1)尋找根源，激發(fā)合力;(2)合理用人，各盡其能;(3)明確職責(zé)，按制獎(jiǎng)懲;(4)定編定崗，引進(jìn)競(jìng)爭機(jī)制。這樣答問就與當(dāng)前形勢(shì)結(jié)合得緊密，體現(xiàn)出新意。