6、社會保障體系的建立對社會將有什么好處?請你談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答：社會保障從經(jīng)濟(jì)角度講是社會再分配的一種形式和手段，從法律的角度講它是一種法定的安全制度。他是一種以社會保險(xiǎn)、社會救助、社會福利為基礎(chǔ)，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障制度為重點(diǎn)，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險(xiǎn)為補(bǔ)充的

　　社會保障的主要作用有以下幾個(gè)方面。1、社會穩(wěn)定器作用。有利于社會的穩(wěn)定，降低了人們社會生活的風(fēng)險(xiǎn)，可以解決弱勢群體的基本生活、醫(yī)療等方面的需要,免除了人們的后顧之憂。2、再分配作用。通過調(diào)整社會成員收入的差別保證全體成員的基本生活。體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性3、恢復(fù)生產(chǎn)力。有利于勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)?？梢员ＷC勞動者的生產(chǎn)不會因?yàn)樯罾щy而中斷，可以使其恢復(fù)勞動力，有利于下一代的順利成長。4、抵御風(fēng)險(xiǎn)作用。分擔(dān)社會責(zé)任,降低個(gè)人或部門的風(fēng)險(xiǎn),集中主要精力搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。5、他對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有調(diào)節(jié)作用。社會保障能夠刺激社會總需求，保證勞動力市場供需平衡。同時(shí)它能夠?yàn)閲窠?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供資金，一些基金類的社會保障基金可移用于社會的生產(chǎn)建設(shè)。

　　7、2005年高考結(jié)束后，北京、上海、海南等省市“叫停”了有償查分，但仍有一些省市在“收費(fèi)”查分。不少人提出高考查分應(yīng)當(dāng)“公益化”，不應(yīng)再收取費(fèi)用。你怎么看待這種現(xiàn)象?

　　答：1、有償查分在過去的2005年里是比較普遍存在的，據(jù)我所知，湖北黃岡的考生要想高考分?jǐn)?shù)早知道，聲訊臺是3元錢一分鐘。2、“有償查分”已經(jīng)成為一些部門和商家撈取“考試經(jīng)濟(jì)”利潤的重要手段，讓他們賺了個(gè)盆滿缽滿。這實(shí)際上是教育部門誠信缺失的一種直接表現(xiàn)，是教育腐敗現(xiàn)象。3、我認(rèn)為，對考生來說，高考成績一般來說應(yīng)當(dāng)是其隱私的一部分，教育部門在不經(jīng)考生同意的情況下擅自將考生分?jǐn)?shù)提供給第三人(信息產(chǎn)業(yè)部門)，屬于未履行保密等義務(wù)的前提下，將其出售給聲訊臺或短信服務(wù)商，這本身是對考生隱私權(quán)的侵犯。4、在有償查分制度下，雖然有關(guān)部門可能獲得了眼前的一點(diǎn)利益，但同時(shí)，政府在公眾心目中應(yīng)有的公信力在削弱。因此，在全國范圍內(nèi)叫?？荚囉袃敳榉?，勢在必行。5、從公共管理的角度看，包括高考分?jǐn)?shù)在內(nèi)的高考信息，理應(yīng)由政府部門無償向公眾發(fā)布。這樣的服務(wù)雖然是有成本的，但政府部門的日常辦公費(fèi)用來自納稅人，考生繳納的考試費(fèi)中，已經(jīng)包含了獲知成績的費(fèi)用，不該再另外收費(fèi)。6、我相信，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府職能的轉(zhuǎn)變，這種凡事市場化的做法一定會逐漸消失。

　　8、韓國把公交車，分為四種顏色:紅色代表市區(qū)公交，藍(lán)色代表郊區(qū)公交…，你對此事有何看法

　　答：對此事我是這樣看的：1、韓國具備了較完善的和諧的交通體系，公交線路的四通八達(dá)體現(xiàn)了該國綜合實(shí)力強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，方便了人民日常生活和工作。2、公交不同顏色代表不同的含義，無不體現(xiàn)了以人為本的觀念。3、我國也正在努力積極打造和諧社會，并貫徹落實(shí)以人為本的方針，著實(shí)為人民說實(shí)話，為人民做實(shí)事，想人民之所想，急人民之所急?；卮鹜戤?/p>

　　9、近段時(shí)間，花季少年校園施暴的新聞不時(shí)見諸報(bào)端。對此，你怎么看?

　　答：對于這個(gè)問題，我的看法是：

　　第一、校園本應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。這一問題應(yīng)該引起家長、學(xué)校以及我們整個(gè)社會的關(guān)注和反思。

　　第二、出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有如下幾個(gè)方面：1、現(xiàn)代社會許多父母或忙于為生計(jì)奔波或?qū)ψ优^分溺愛而忽略了對于自己的孩子心理上的關(guān)愛與教育，導(dǎo)致現(xiàn)在一些青少年心理上狹隘、自私以及易沖動的性格。2、學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略了對學(xué)生的禮儀道德教育，導(dǎo)致一些學(xué)生不明是非、逞兇斗狠。3、社會上一些不良的影視作品對于人生觀、世界觀尚在形成中的青少年產(chǎn)生了一些不良影響。

　　第三、遏制校園暴力、鏟除滋生“少年魔頭”的溫床已成當(dāng)務(wù)之急。全社會都應(yīng)對此高度重視。學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)用自己的愛心、耐心，當(dāng)好孩子成長過程中的“守門人”。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和思想道德教育，多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。電視、電影、網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)為孩子提供更多健康的精神產(chǎn)品，切忌在未成年人面前播放帶有暴力行為的影片。

　　第四、青少年是祖國未來的希望，我們每一個(gè)人，尤其是國家公務(wù)員都應(yīng)當(dāng)對于青少年的成長給予充分關(guān)注。

　　10、今年高考結(jié)束后，某省市兩名高考狀元在媒體和商家的操作下身著古代狀元裝，乘大車，祭文圣，題名墻前題名，受“獨(dú)占鰲頭”和“魁星點(diǎn)斗”稱號。對此你有什么看法?

　　答：1、我認(rèn)為媒體對“高考狀元”的宣傳，是服務(wù)于公眾的表現(xiàn)，是各媒體受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，它是符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的，這本身無可厚非。2、但是，媒體更有責(zé)任對騎馬游街、十里傳捷、金榜題名之類的“狀元文化”及它所依賴的環(huán)境予以剖析，媒體與商家聯(lián)手制造“狀元及第盛況”，不僅模糊了傳媒僅僅作為報(bào)道者與評論者的角色地位，而且喪失了傳媒在“狀元文化”面前的價(jià)值立場，這是不可取的。3、作為個(gè)人，應(yīng)該正確對待榮譽(yù)和成績，過去的榮譽(yù)只是對過去工作和努力的一種肯定與獎(jiǎng)賞，如果不能對待，甚至可能成為前進(jìn)道路上的一種包袱。4、作為社會，應(yīng)該努力營造一種積極向上的氛圍，對傳統(tǒng)文化應(yīng)該批判地繼承，一些封建糟粕的東西不能讓它沉渣泛起。