二、考場(chǎng)上考生常見(jiàn)的問(wèn)題

　?。ㄒ唬﹥x表心理

　　心理調(diào)試能力不足，在考試壓力下往往忽視首因效應(yīng)，不注意考場(chǎng)禮貌的問(wèn)題。同時(shí)，從具體表現(xiàn)上，有的考生比較緊張，大腦空白，聲音比較小，語(yǔ)言表達(dá)還有欠流暢、不夠連貫，口誤太多啰嗦，但是表達(dá)存在嚴(yán)重的斷句現(xiàn)象。同時(shí)，考生答題語(yǔ)言表述過(guò)于口語(yǔ)化，缺少書(shū)面語(yǔ)表達(dá)，都是自己的語(yǔ)言，答題內(nèi)容缺乏文采，過(guò)于平淡。

　　（二）題目理解

　　從題目的表現(xiàn)來(lái)看，出現(xiàn)上述問(wèn)題的考生，往往對(duì)于問(wèn)題的理解還不夠到位，切題高度不夠，切題比較緩慢。缺乏相關(guān)的角度，開(kāi)頭內(nèi)容不夠有效抓住題目，沒(méi)有具體的內(nèi)容的展開(kāi)。不能針對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

　?。ㄈ┐痤}思路

　　從答題思路的角度存在的問(wèn)題主要有，首先，思維比較混亂，跳躍答題。答題的重點(diǎn)不夠突出，中心不夠明確。內(nèi)容不夠詳細(xì)，分析問(wèn)題的角度不夠清晰，有些空洞。其次，對(duì)問(wèn)題的理解不能深入，聯(lián)系的內(nèi)容比較復(fù)雜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，沒(méi)有有力的語(yǔ)言。最后，答案的微觀結(jié)構(gòu)松散，缺乏論證。沒(méi)有形成有力觀點(diǎn)，在解讀問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有形成框架性思維。

　?。ㄋ模U(kuò)充知識(shí)

　　在論證的過(guò)程中，很多考生面面俱到，模板套話的痕跡很強(qiáng)太強(qiáng)。比如很多考生都說(shuō)："專事有專人，專人有專責(zé)，"這句話已經(jīng)說(shuō)爛了。同時(shí)，這些考生闡述問(wèn)題不能夠結(jié)合恰當(dāng)?shù)睦?，造成敘述?nèi)容兩張皮的感覺(jué)。