矛盾分析法你掌握了嗎?

　　在公職考試中，我們經(jīng)常會(huì)應(yīng)用一些方法來(lái)分析和解決問(wèn)題，常用的分析方法主要有主體分析法、維度分析法和矛盾分析法。其中矛盾分析法是馬克思主義社會(huì)學(xué)的基本方法之一，對(duì)研究社會(huì)現(xiàn)象具有普遍適用性，在客觀題與主觀題作答中都會(huì)涉及到。從客觀題看，矛盾分析法是馬克思主義唯物辯證法的根本方法，是對(duì)立統(tǒng)一等基本規(guī)律的綜合和延伸，在哲學(xué)題目作答中常會(huì)考到;從主觀題看，案例分析題和材料寫(xiě)作題中常會(huì)用到矛盾分析法。這種分析方法既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，需要各位小伙伴熟練掌握。

　　一、矛盾分析法的含義及地位

　　(一)含義

　　1.矛盾，在辯證法中是指"事物內(nèi)部或事物之間的對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系"。

　　2.矛盾分析法，就是運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)分析處理問(wèn)題的哲學(xué)方法，是對(duì)立統(tǒng)一等基本規(guī)律的綜合和延伸。

　　【延伸】馬克思主義哲學(xué)中的三大基本規(guī)律

　?、賹?duì)立統(tǒng)一規(guī)律

　　對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律又稱(chēng)對(duì)立面的統(tǒng)一和斗爭(zhēng)的規(guī)律，是唯物辯證法的根本規(guī)律。它揭示出自然界、人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)思維等領(lǐng)域的任何事物都包含著內(nèi)在的矛盾性，事物內(nèi)部矛盾推動(dòng)事物發(fā)展。

　?、谫|(zhì)量互變規(guī)律

　　質(zhì)量互變規(guī)律亦稱(chēng)"量變質(zhì)變規(guī)律""量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律"。是自然、社會(huì)和思維發(fā)展的普遍規(guī)律，也是唯物辯證法的三個(gè)基本規(guī)律之一。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。量變和質(zhì)變是相互依存、相互貫通的，量變引起質(zhì)變，在新質(zhì)的基礎(chǔ)上，事物由開(kāi)始新的量變，如此交替循環(huán)，形成事物質(zhì)量互變的規(guī)律性。質(zhì)量互變規(guī)律體現(xiàn)了事物發(fā)展的漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一。

　?、鄯穸ㄖ穸ㄒ?guī)律

　　否定之否定規(guī)律揭示的是事物發(fā)展的全過(guò)程。辯證的否定是事物的自我否定，辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)、聯(lián)系的環(huán)節(jié)，辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄。否定之否定是兩次否定三個(gè)階段的完整過(guò)程與統(tǒng)一。兩次否定，三個(gè)階段就是：肯定——否定——否定之否定;否定之否定是事物的自我發(fā)展和自我完善;否定之否定是事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 。

　　(二)地位

　　1.矛盾分析法是馬克思主義社會(huì)學(xué)的基本方法之一，對(duì)研究社會(huì)現(xiàn)象具有普遍適用性 。

　　2.矛盾分析方法是唯物辯證法的根本方法。

　　【延伸】唯物辯證法

　　馬克思主義哲學(xué)包括辯證唯物主義和歷史唯物主義，辯證唯物主義又包括唯物論、唯物辯證法和認(rèn)識(shí)論。唯物辯證法是辯證唯物主義中的重要內(nèi)容，其中矛盾分析法在是唯物辯證法的根本方法。

　　二、矛盾分析法的基本觀點(diǎn)

　　(一)一分為二

　　全面的看問(wèn)題，既要看到積極方面，又要看到消極方面。

　　例1：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的青少年離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于這種現(xiàn)象，你怎么看?

　　【解析】 本題為分析題，共有一問(wèn)，問(wèn)的是對(duì)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象的看法。作答此類(lèi)題目，尤其是涉及到一些新事物，我們通常會(huì)考慮到一分為二來(lái)進(jìn)行分析。對(duì)于本題關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響就需要一分為二的看待，一方面我們要看到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，另一方面我們也需要考慮到其帶來(lái)的危害，并適當(dāng)談?wù)剬?duì)策。

　　【參考答案】對(duì)于這種現(xiàn)象，需要一分為二來(lái)看：

　　一方面，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)闊了人們的視野，促使人們獲得更多的知識(shí)，改變了人們的生活方式和思維方式。人們可以從互聯(lián)網(wǎng)中獲取各種信息，彼此之間可以進(jìn)行方便的通訊和交流，互 聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。

　　另一方面，不良網(wǎng)站會(huì)對(duì)青少年的身心健康帶來(lái)負(fù)面的影響，使青少年迷戀網(wǎng)吧、荒廢學(xué)業(yè)、誤入歧途;使青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，不利于正常的社會(huì)交往。為此，應(yīng)該引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

　　(二)普遍性與特殊性

　　既要尊重普遍規(guī)律，又要具體問(wèn)題具體分析。

　　例2：(2016年國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》真題(副省級(jí))第20題)：下列與雪有關(guān)的說(shuō)法正確的是：

　　A. 大氣中有足夠的凝結(jié)核是形成降雪的必要條件

　　B. 食鹽可作為融雪物質(zhì)，是因?yàn)辂}水的凝固點(diǎn)比純水高

　　C. “下雪不冷化雪冷”是因?yàn)槟涛鼰?，有降溫制冷作?/p>

　　D. “六月飛雪”是文學(xué)作品杜撰的場(chǎng)景，不可能在我國(guó)境內(nèi)出現(xiàn)

　　【解析】第一步，本題考查大氣降水知識(shí);第二步，降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象，我們把固態(tài)降水稱(chēng)為降雪，液態(tài)降水則稱(chēng)為降雨。降雪形成條件主要包含兩個(gè)。第一，空氣中要有足夠多的水汽。當(dāng)空氣中的水汽達(dá)到飽和之后，多余的水汽會(huì)在低溫條件下凝聚成水滴或冰晶。第二，大氣中需含有較冷的凝結(jié)核。凝結(jié)核是一些懸浮在空中的很微小的固體微粒，空氣里的水汽必須有足夠多的凝結(jié)核才能快速凝聚成雨滴或冰晶。第三，氣溫低于0℃，即地面溫度低于冰點(diǎn)。因此，選擇A選項(xiàng)。

　　【答案】A

　　【注】在分析D選項(xiàng)時(shí)，既要考慮到大氣降水的普遍規(guī)律性，同時(shí)也要具體問(wèn)題具體分析，在我國(guó)新疆等地區(qū)，受特殊環(huán)境的影響，會(huì)出現(xiàn)6月下雪的情況。因此，直接排除D選項(xiàng)。

　　(三)兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論

　　既要抓住主要矛盾(重點(diǎn))，又不能忽視次要矛盾。

　　既要看到主要方面(主流)，又要看到次要方面。

　　例3：下列各項(xiàng)中符合兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的是( )

　?、僖孕б鏋橹行?堅(jiān)持效益和速度的有機(jī)統(tǒng)。②在全面對(duì)外開(kāi)放中,把發(fā)展同發(fā)展中國(guó)家的友好關(guān)系作為我國(guó)發(fā)展對(duì)外關(guān)系的基本立足點(diǎn)。③在自力更生、獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上,積極擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。④以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持”兩手抓”，“兩手硬”。 ⑤在國(guó)家宏觀調(diào)控下發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)作用。⑥農(nóng)業(yè)、工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)相互影響、相互促進(jìn),保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步。

　　A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤⑥ D.①②③④⑤

　　【解析】①效益為中心，又要有速度;②全面對(duì)外開(kāi)放,重點(diǎn)是同發(fā)展中國(guó)家的關(guān)系;③自力更生為主，又要對(duì)外開(kāi)放;④經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,兩手抓; ⑤市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用,又要國(guó)家的宏觀調(diào)控。①②③④⑤都體現(xiàn)了兩點(diǎn)論語(yǔ)重點(diǎn)論，都應(yīng)選。⑥項(xiàng)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)這個(gè)答案未能體現(xiàn)重點(diǎn)論,故不選。

　　【答案】D

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