明天就是一年一度的教師節(jié)了，面對(duì)這個(gè)專為老師設(shè)立的節(jié)日，并不是每一位老師都對(duì)它充滿了期待和興奮。日前，就有一位高中老師在其博客中發(fā)帖表示：臨近教師節(jié)，卻對(duì)自己的職業(yè)絲毫沒(méi)有了榮譽(yù)感。因?yàn)閺哪撤N程度上說(shuō)，教師節(jié)現(xiàn)在已變成了送禮節(jié)。
這一博文迅速在網(wǎng)絡(luò)上形成熱議，而在爭(zhēng)議中透露出的“教師這一職業(yè)的生存現(xiàn)狀”更讓老師們感覺(jué)“透心涼”。
網(wǎng)上發(fā)帖：老師悲嘆越來(lái)越?jīng)]職業(yè)榮譽(yù)感
這篇博文日前發(fā)表在新浪網(wǎng)的博客社區(qū)，短短的一天就博得了15000多次點(diǎn)擊。發(fā)帖人“四眼先生”自稱是一名普通教師，臨近教師節(jié)卻對(duì)自己的職業(yè)絲毫沒(méi)有了榮譽(yù)感。“網(wǎng)絡(luò)上教師收禮等話題似乎成了今年的主題，面對(duì)這樣一個(gè)自己的節(jié)日，卻開(kāi)始抑郁而茫然起來(lái)。”“四眼先生”認(rèn)為，教師節(jié)本來(lái)是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)。如今家長(zhǎng)們卻討論著如何送禮，以及不送禮后的差別對(duì)待，事實(shí)上都表現(xiàn)出了對(duì)老師的鄙夷。教師節(jié)不僅失去了原有的意義，反而提醒著老師們社會(huì)對(duì)他們的鄙夷態(tài)度。
引發(fā)熱議：家長(zhǎng)抱怨被迫“尊敬”老師
網(wǎng)友“寂寞讓我如此美麗”也是一位老師，她表示，自己也常常覺(jué)得老師的社會(huì)地位越來(lái)越低了。“我是教師我自卑，我的工資每月不到2000元；我的地位不如擺地?cái)偟?；我的學(xué)生瞧不起我；學(xué)生的家長(zhǎng)鄙視我……”還有一位老師也留言說(shuō)。
而學(xué)生家長(zhǎng)則留言說(shuō)，“小時(shí)候我對(duì)老師是非常尊敬的，可通過(guò)兒子上學(xué)的事后，我對(duì)老師就一點(diǎn)尊敬的想法都沒(méi)了。我兒子是9月初出生的，鄰居家兒子晚兩天，但給了老師2000塊，就可以提前上學(xué)了。”
“社會(huì)誠(chéng)信缺失，從老師這里就開(kāi)始了。”一位匿名網(wǎng)友認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，他實(shí)在是被迫“尊敬”老師，“賄賂多少也沒(méi)人說(shuō)，上不封頂下不保底，就看你有多愛(ài)孩子。”
成都老師：并不是所有老師都要收禮
成都茶店子小學(xué)一位老師告訴記者，自己雖然是老師，卻不希望自己的孩子今后也當(dāng)老師。他表示，這篇博文多少透露出了老師們“糾結(jié)”的生活狀態(tài)。“即使你不收禮，也沒(méi)多少人因?yàn)槟闶抢蠋煻鹬啬恪?rdquo;
成都鐵中一位有10多年教齡的語(yǔ)文老師也表示，現(xiàn)在確實(shí)有一些老師暗示學(xué)生送禮，形成了壞風(fēng)氣，但并不是所有的老師都這樣的，“畢竟老師最大的職業(yè)榮譽(yù)感就是學(xué)生的喜歡和尊重。”然而現(xiàn)在的問(wèn)題是，家長(zhǎng)和老師們都被這種社會(huì)風(fēng)氣所左右了，“即使老師不愿收吧，家長(zhǎng)也要硬塞給你，生怕你不收就是不喜歡他家孩子。”
發(fā)帖者說(shuō)：職業(yè)榮譽(yù)感已成“孤芳自賞”
記者隨后聯(lián)系上了“四眼先生”，這位湖北襄樊的普通高中教師自稱姓楊，他坦言自己絕對(duì)不是炒作，而是真正為社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不認(rèn)同而感到心涼。
楊老師教數(shù)學(xué)10多年了，在他們縣城，送禮風(fēng)氣還不盛，逢年過(guò)節(jié)，學(xué)生們也會(huì)送他一些禮物，都是栗子、臘肉之類的，管不了幾個(gè)錢。大多數(shù)時(shí)候，他會(huì)召集班上的同學(xué)一起座談，一邊把這些東西“集體消化”了，“吃了學(xué)生的嘴軟，怕不好管理”。
楊老師說(shuō)，自己是從農(nóng)村出來(lái)的，當(dāng)老師是自己的理想，每個(gè)月工資有3000多元，每每有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回到學(xué)?？此麜r(shí)，自己的榮譽(yù)感就爆棚了，“有一種別人體會(huì)不到的幸福”。但現(xiàn)在，縣城里也有家長(zhǎng)開(kāi)始討論是否給老師送禮的問(wèn)題，越來(lái)越少的人出于真心尊重老師。于是自己原本的驕傲，也變得有些“孤芳自賞”了。
