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如何遏制高校畢業(yè)生就業(yè)率“注水”
2009-08-03 15:30  人民日?qǐng)?bào) 點(diǎn)擊: 載入中...

  針對(duì)最近社會(huì)熱議的“被就業(yè)”一事,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前給出明確說法:如果高校在就業(yè)率上有造假行為,教育部在審核評(píng)估高校工作時(shí)將實(shí)行一票否決。對(duì)于個(gè)別高校畢業(yè)生虛假簽約的情況,教育部和各級(jí)教育行政部門會(huì)認(rèn)真查處,絕不姑息。

  教育部的這番表態(tài)是嚴(yán)厲的。不過,給就業(yè)率“注水”的情況,似乎并非只存在于“個(gè)別高校”。瀏覽此前的報(bào)道,“被就業(yè)”實(shí)在不是什么新聞。根據(jù)一些對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查,不少人有“被就業(yè)”的經(jīng)歷。有的學(xué)生甚至反映,高校強(qiáng)行學(xué)生去開假就業(yè)證明,否則扣發(fā)畢業(yè)證;有的高校讓學(xué)生交“靈活就業(yè)協(xié)議”才給畢業(yè)證,而“靈活就業(yè)協(xié)議”就是讓學(xué)生“隨便找個(gè)地方蓋個(gè)章”;還有的學(xué)校擴(kuò)大就業(yè)認(rèn)定的范圍,把開網(wǎng)店、擺攤等均視為就業(yè)……

  就業(yè)率為何要造假?恐怕不僅僅是為了面子,為了社會(huì)聲望,它更關(guān)系到一所高校的切身利益,關(guān)系到某個(gè)專業(yè)的生死存亡。教育部的負(fù)責(zé)人也說了,“就業(yè)率是事關(guān)大學(xué)生就業(yè)狀況的核心數(shù)據(jù),同時(shí)也是考量高校工作的重要指標(biāo)”。既然這樣,就業(yè)率就與招生指標(biāo)的分配,與教育經(jīng)費(fèi)的撥付,與博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的審核等等密切相關(guān)。而這些都是高校的“命根”,誰敢不重視?于是,有的高校就不惜采取造假的方式,獲得一個(gè)漂亮的升學(xué)率。

  問題在于,一個(gè)“注水”的就業(yè)率,除了讓相關(guān)的高校暫且保住所謂的面子、保住上述“命根”之外,對(duì)于畢業(yè)生,對(duì)于整個(gè)社會(huì),有什么實(shí)際意義呢?不僅沒有正面作用,還可能誤導(dǎo)就業(yè)政策的制定者,進(jìn)而使相關(guān)政策發(fā)生偏離。這樣看,就業(yè)率造假害莫大焉。

  高校就業(yè)率造假,從一個(gè)方面折射出目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。根據(jù)教育部門的通報(bào),截至7月1日,全國已有415萬普通高校畢業(yè)生落實(shí)了就業(yè)去向,就業(yè)率達(dá)到68%,同比基本持平。也有人認(rèn)為,實(shí)際情況可能達(dá)不到這個(gè)數(shù),原因就在于一些高校虛報(bào)了就業(yè)率。但不管怎么說,有三分之一左右的畢業(yè)生還沒有就業(yè),這個(gè)比例已經(jīng)不低。正因?yàn)槿绱耍咝P枰紤]的應(yīng)該是這樣一些問題:如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力?如何使專業(yè)設(shè)置更加合理,更好地與社會(huì)需求接軌?當(dāng)然還有必要檢視一下教學(xué)質(zhì)量和教育水平,看看還有哪些差距,哪些方面還需改進(jìn)。從這個(gè)意義上說,“被就業(yè)”事件為所有高校敲響了一記警鐘。

  就業(yè)率是個(gè)重要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),但是,就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)非常復(fù)雜,影響就業(yè)率的因素更加復(fù)雜,比如國家的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì),高校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)水平,大學(xué)生的就業(yè)觀念,社會(huì)的需求等等,都與就業(yè)率密切相關(guān)。其中,有些因素不是高校能夠左右的,屬于“不可抗力”。高校的中心工作,是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。這里所說的“社會(huì)需要”,既有當(dāng)前,更有長(zhǎng)遠(yuǎn),這要求高校既要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,又不為一時(shí)的就業(yè)形勢(shì)波動(dòng)所困擾、所動(dòng)搖,始終堅(jiān)持把人的全面發(fā)展作為根本的培養(yǎng)目標(biāo)。

  就業(yè)率是標(biāo),人才質(zhì)量是本;就業(yè)率是果,人才質(zhì)量是因。有了人才質(zhì)量,才有高就業(yè)率。片面追求就業(yè)率不行,制造虛假就業(yè)率更有害。還社會(huì)一個(gè)干凈的就業(yè)率,以高質(zhì)量的人才滿足社會(huì)的需求,這才是高校應(yīng)該做的。而教育部也作出表態(tài):就業(yè)率“絕對(duì)不是評(píng)價(jià)高校工作的唯一指標(biāo)”。那么,如何制定一套更加科學(xué)和全面的高校工作評(píng)價(jià)體系,也就成為教育主管部門的一個(gè)重要課題。

  眼下,高校畢業(yè)生就業(yè)工作仍然艱巨,政府、高校、社會(huì)共同努力,形成合力,幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè),這才是當(dāng)務(wù)之急。炮制出來的就業(yè)率,即使數(shù)字再漂亮,也只能是自欺欺人。
 

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