一、事件概述
廣西都安加倫教學(xué)點(diǎn)的教室是一間四面漏風(fēng)的竹樓，并且還是租來的，加倫教學(xué)點(diǎn)的教室是一間四面漏風(fēng)的竹樓，已經(jīng)嚴(yán)重傾斜隨時(shí)可能坍塌。教學(xué)點(diǎn)也沒有配備課桌椅，學(xué)生需要自己從家里帶來桌椅。一名老師帶著3個(gè)班共19個(gè)孩子，一教就是4年。房東家有一個(gè)80多歲的老母親，兒子、媳婦為其打造了一口棺材。為了解決沒有課桌椅的問題，房東索性把老母親的棺材也貢獻(xiàn)出來，暫時(shí)給孩子們當(dāng)板凳用。
二、模擬題
近日，《19名孩子在危房中上課四年 棺材當(dāng)板凳》一帖被天涯、貓撲、新浪等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注。經(jīng)調(diào)查，廣西都安一教學(xué)點(diǎn)新校舍4年沒有建成，學(xué)校租來的教室沒有桌椅，房東將棺材借給孩子們當(dāng)板凳使用。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、參考解析
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十二五規(guī)劃更加突出民生保障和改善，而教育是民生之基，應(yīng)作為重中之重。和諧社會(huì)的要求之一是公平正義，而教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，胡錦濤總書記指出，教育是國計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。教育公平，是權(quán)力公平、起點(diǎn)公平、過程公平、結(jié)果公平的統(tǒng)一，也是歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的統(tǒng)一。
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目前我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后，教育投入不足比較明顯。“19名孩子在危房中上課四年，棺材當(dāng)板凳”事件，在大眾為之心痛的同時(shí)，也應(yīng)該引起政府的高度重視。
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1.“19名孩子在危房中上課四年，棺材當(dāng)板凳”事件固然有客觀原因，例如，當(dāng)?shù)厣礁呗冯y走，施工隊(duì)不愿進(jìn)山，材料難以搬運(yùn)等。但是在這起事件中，也暴露出政府服務(wù)缺位的問題，當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育問題沒有給予高度的重視，以致于新校舍4年沒有建成。
2.當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)教育的認(rèn)識(shí)不足，重視不足，怠于對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃O(shè)施投工投勞。
3.廣西都安是瑤族自治縣，當(dāng)?shù)亟逃O(shè)施不足，教育水平落后，直接關(guān)系到我國民族政策的落實(shí)，不利于少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展，不利于我國各民族團(tuán)結(jié)。
4.教育長期的投入不足，而這“投入不足”的有限經(jīng)費(fèi)在使用結(jié)構(gòu)上還存著不公平現(xiàn)象，城市的教育投入多于農(nóng)村，農(nóng)村的教育投入嚴(yán)重匱乏。
?。ㄋ模?duì)策提升：
1.經(jīng)輿論關(guān)注后，廣西都安加倫教學(xué)點(diǎn)19名孩子已于4月19日全部搬進(jìn)活動(dòng)板房上課，當(dāng)?shù)亟逃块T承諾保證學(xué)生5月中旬搬進(jìn)新房上課。
2.盡管問題得到初步解決，但距離我們理想的教育目標(biāo)還有很長的路要走。首先，地方政府應(yīng)給予高度重視，在教育上加大投入，下級(jí)政府如果確有困難，應(yīng)該向上級(jí)政府匯報(bào)，請(qǐng)求幫助。國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。應(yīng)加大宣傳，讓教育興國的觀念深入人心，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，無論是普通民眾，還是民間團(tuán)體，都為我國的教育建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
3.民族地區(qū)的教育問題關(guān)系到我國的民族團(tuán)結(jié)，相關(guān)部門應(yīng)認(rèn)真完成《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中關(guān)于民族教育的任務(wù)要求，確保我國的民族政策能落實(shí)到實(shí)處。
4.公平分配教育資源，讓每個(gè)孩子擁有公平接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓孩子在教育面前人人平等。
百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。
