為應對當前嚴峻的就業(yè)形勢，提高大學就業(yè)率，提出以下幾點粗淺建議：

　　一、一切從實際出發(fā)

　　一切從實際出發(fā)，實事求是，是馬克思主義的基本觀點，也是指導大學生就業(yè)的基本思想，每位大學生要從自己的家庭實際和自身實際出發(fā)，根據自己的具體情況作出職業(yè)選擇，能出國留學、考研繼續(xù)深造的就選這條路，能就業(yè)的就先就業(yè)，通過鍛煉提高自己的業(yè)務知識和實際工作能力，謀生是主要的。千萬不能攀比，要找出適合自己的發(fā)展方向，決不能跟風。

　　二、更新就業(yè)觀念

　　觀念是人對事物的看法和理解，它支配著人做出某種選擇，而在做出選擇的時候，觀念的支配認為這種選擇是正確的，但事實是否如此，就需要檢驗觀念，大學生在就業(yè)過程中，要增強和規(guī)范就業(yè)意識。合理角色定位。由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變。因此在現代社會，知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能。大學生不應該是有優(yōu)越感的特殊群體，而應該是就業(yè)勞動大軍中的普通一員。有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置。恰當職業(yè)評價。職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。大學生要擺脫輕視體力勞動或服務性勞動傳統(tǒng)思想的影響。根據社會的需要，選擇適合自己的職業(yè)。最大限度地發(fā)揮才能。特別要摒棄計劃經濟時代“一步到位”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀念。

　　2009 年5 月2 日胡錦濤總書記同中國農業(yè)大學師生共迎五四青年節(jié)時希望同學們到基層一線去經受鍛煉、發(fā)揮才干?？倳浾Z重心長地對學生們說，五四運動昭示的青年運動正確方向，就是在黨的領導下，走與工農群眾相結合、與中國革命實踐相結合的道路。對青年學生來說，基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。希望同學們自覺到基層一線去發(fā)揮才干，到艱苦的環(huán)境里去經受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，切實走好邁向社會的第一步，開辟事業(yè)發(fā)展的新天地。

　　三、社會關懷

　　2008 年12 月5 日，胡錦濤到遼寧考察工作。關于就業(yè)問題他指出“越是在經濟困難時候，越要高度關注民生”就業(yè)是民生之本，這關系到千家萬戶。要實施更加積極的就業(yè)政策，全方位促進就業(yè)增長。希望各類就業(yè)服務機構急求職人員所急，解求職人員所難，努力幫助更多的求職人員特別是就業(yè)困難人員實現就業(yè)，為促進社會和諧穩(wěn)定作出應有的貢獻。”大學生就業(yè)難是不爭的事實，黨和政府積極想辦法尋出路，先后對就業(yè)問題開會發(fā)文件，各級政府成立了就業(yè)指導中心，現在社會上就業(yè)形式多樣化，公務員考試、行政事業(yè)單位招考、參軍、村官選拔等等，但是，面對就業(yè)大軍，只能起緩解作用，政府在這方面還要加大力度，提出不成熟對策：

　?、僖獙ξ淳蜆I(yè)的大學生，進行規(guī)范管理，從政治上關心他們的思想進步，可以將學生按歸屬地管理，成立黨支部，定期進行學習，及時了解黨和國家的大政方針，調動他們的積極性；

　?、趶纳钌现贫ㄇ袑嵖尚械谋Ｗo性政策，確保他們的生活有來源，不能因為未就業(yè)受到大的影響；

　?、劢o他們提供學習機會，根據個人在校所學的專業(yè)以及即將上崗專業(yè)進行有計劃的組織學習，為就業(yè)作充分準備；

　?、芪淳蜆I(yè)大學生所屬地包括父、母單位可以采取更加靈活的就業(yè)方式，可以采用臨時聘用、合同制的錄用管理方式，包括過去行之有效的就業(yè)形式。大學生就業(yè)是關系到家庭、社會穩(wěn)定的大事，務必引起更高重視！只有這樣才能緩解就業(yè)問題。只有黨和政府全社會齊抓共管，大學生就業(yè)問題的解決是會出現新的局面。