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2021教師招聘:教師試卷分析怎么寫

2021-02-20 09:53  |  北京華圖  |  責(zé)編:管理員 點(diǎn)擊收藏

  一份完整的試卷分析報(bào)告應(yīng)該由這樣幾個(gè)部分組成,即試卷評(píng)價(jià)(命題評(píng)價(jià))成績統(tǒng)計(jì)及分析,存在的主要問題,今后的教學(xué)改進(jìn)措施等。

  1、試卷評(píng)價(jià),也稱命題評(píng)價(jià)。

  試卷有多少大類題型,各種題型所占分值比重是多少,哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn),所占分值較大?

  命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布,是否覆蓋所有章節(jié)?有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大?考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍,與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否致?;A(chǔ)知識(shí)題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到?

  題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少?是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題(難度較大)所占比重是否合理,有無偏題、怪題等。

  2、成績統(tǒng)計(jì)及分析。

  一分即平均分,班級(jí)平均分是多少?三率即及格率、優(yōu)秀率、過差率。

  最高分、最低分各是多少?各個(gè)分?jǐn)?shù)段有多少人?

  各題的得失分及在學(xué)生成績中的體現(xiàn)。

  每道題的得失分是多少或者說正確率是多少?各個(gè)分?jǐn)?shù)段中的學(xué)生在這種題型中的得失分情況,是否帶有普遍性的問題。

  3、存在問題。

  從平均分看,與平行班、與以前考試比較,如果低于正常值,或有較大差距,就要反思自己的教學(xué)水平、班級(jí)管理等方面的問題。

  從一分三率可以客觀看出班級(jí)學(xué)生的層次,不同學(xué)生掌握程度。如果差生人數(shù)多,教學(xué)中不夠重視補(bǔ)差工作。如果優(yōu)分人數(shù)少,說明平時(shí)提優(yōu)不夠。

  從最高分可以看出自己教學(xué)的全面性與命題要求,與其他班級(jí)還有多大差距。一般來講,在平行班級(jí)中,優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展是比較均衡的。如果本班的最高分與其它班級(jí)相差較,(低于5分)那就要反思自己哪些知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生掌握不夠,教學(xué)有疏漏之處。

  從分?jǐn)?shù)段,可以看出本班學(xué)生的整體狀況,在各個(gè)層次上的分布情況,教師可以針對(duì)情況查漏補(bǔ)缺。

  4、改進(jìn)措施。

  問題找到了,就要對(duì)癥下藥,要制定出切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性,要有可操作性,能夠解決問題。

  要求學(xué)生根據(jù)答案,針對(duì)答錯(cuò)的題目寫出對(duì)題目的正確理解,解答過程等。教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)和答疑工作。

  要求學(xué)生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯(cuò)原因,認(rèn)清自己是識(shí)記不牢還是理解不到位,是表達(dá)不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清,是教材知識(shí)遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺,是思想上不夠重視還是心理上過度緊張導(dǎo)致的臨場(chǎng)發(fā)揮不佳。

  要求學(xué)生針對(duì)答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,查找相關(guān)資料,自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習(xí),以檢測(cè)自己是否真的明白了,掌握了。若又出錯(cuò),仍要繼續(xù)查找原因。

  教師試卷分析范文

  1、這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,而從考試成績來看,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo), 從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測(cè),第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題, 無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光,試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來抽測(cè)每冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下總體來看,學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,合格率都在96%以上。

  2、優(yōu)秀率在55%左右, 第一,在基本知識(shí)中,填空的情況基本較好,應(yīng)該說題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,因此正確較高,這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感,對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展,學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題,改變以往的題目類型,讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來,而學(xué)生缺少的就是這個(gè),以致失分嚴(yán)重, 第二,此次計(jì)算題的考試,除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外,最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計(jì)算的題型,通過本次測(cè)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng), 第三,對(duì)于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵,自己讀懂題意。

  3、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從怕應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題, 需要多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力,要學(xué)生說題目的算理。

  4、也許不一定會(huì)錯(cuò),但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不講道理不想原因這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來,學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng), 第四關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容,多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  5、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然, 綜觀整體這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí),喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。

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