2016年吉林省公務(wù)員考試申論真題解析（甲級(jí)）(2)

　　三、為加強(qiáng)急救教育，某市衛(wèi)生部門和教育部門擬聯(lián)合舉辦“急救知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)。假如你是活動(dòng)主辦方的工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料9，為該活動(dòng)擬寫一份宣傳稿。(25分)

　　要求：1.切合活動(dòng)主題;

　　2.內(nèi)容全面，條理清晰，有可行性，不超過400字。

　　急救知識(shí)進(jìn)校園

　　廣大師生們：

　　在日常生活、自然災(zāi)害和公共事件中，由于民眾普遍缺乏急救知識(shí)和基本急救技能，導(dǎo)致公民搶救率極低。為增強(qiáng)廣大師生的急救能力，衛(wèi)生部聯(lián)合教育部特此舉辦“急救知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)，望積極參與。

　　1. 樹立急救理念。樹立對(duì)救助人員最早進(jìn)行有效急救的理念，對(duì)于急救，時(shí)間就是生命。

　　2. 掌握急救技能。懂得使用急救設(shè)備，進(jìn)行簡(jiǎn)單基本急救技能操作，如人工呼吸、簡(jiǎn)單包扎等技能，開展自救互救行動(dòng)。

　　3. 學(xué)習(xí)急救知識(shí)。學(xué)習(xí)生存知識(shí)、急救常識(shí)和避險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)。

　　安全關(guān)系你我他，望廣大師生提升急救互救能力，讓我們一同共建美好、安全的校園生活!

　　x市衛(wèi)生部 教育部

　　2016年10月22日

　　答案解析：

　　審題：1.審題型：此題為公文題，作答任務(wù)為寫一份宣傳稿。2.作答范圍：給定材料9。3.作答角色：活動(dòng)主辦方工作人員。4.作答體例：宣傳稿是事務(wù)性文書，是有格式要求的，即需要有標(biāo)題、稱謂、正文、落款。5.作答要求：切合活動(dòng)主題，內(nèi)容全面，條理清晰，有可行性，不超過400字。

　　答題思路：標(biāo)題可以采用題干中的急救知識(shí)進(jìn)校園為標(biāo)題，也可以根據(jù)材料自擬一個(gè)關(guān)于急救的題目，但題目中不出現(xiàn)宣傳稿三個(gè)字。 稱謂可以為“廣大師生們”，要頂格書寫。

　　正文第一段可以為急救知識(shí)進(jìn)校園的背景，即在日常生活、自然災(zāi)害和公共事件中，由于民眾普遍缺乏急救知識(shí)和基本急救技能，導(dǎo)致公民搶救率極低。然后再加上目的，即為增強(qiáng)廣大師生急救能力。再加上此次宣傳的內(nèi)容和倡議即在此舉辦急救知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，呼吁廣大師生積極參加。

　　正文第二段應(yīng)該提出倡議即對(duì)策，可以按照材料分為樹立急救理念，掌握急救技能，學(xué)習(xí)急救知識(shí)等三個(gè)層面。

　　結(jié)尾段屬總結(jié)，需要進(jìn)行呼吁號(hào)召，可以自己總結(jié)急救的意義，然后呼吁共同建設(shè)安全校園。

　　落款另起一行，部門需要些兩個(gè)部門即衛(wèi)生部 教育部，時(shí)間可以寫2016年10月22日，也可以寫成x年x月x日。
　　聲明：以上真題資料均來源于考生回憶，僅供考生參考學(xué)習(xí)使用。