2015年江西省公務(wù)員考試真題答案解析估分：判斷推理

2015年江西省公務(wù)員考試真題答案解析：判斷推理

　　2015年江西公務(wù)員考試于4月25日落下了帷幕，此刻廣大考生最為關(guān)注的就是自己的考試分?jǐn)?shù)，為了能讓廣大考生盡快估算自己的分值，華圖網(wǎng)校特通過網(wǎng)絡(luò)搜索、考生回憶搜羅整理得到考試題目（與華圖無關(guān)），供廣大考生參考。

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第四部分 判斷推理（題目來源于網(wǎng)絡(luò)，答案附在題目后）
　?。ü?5題，參考時(shí)限30分鐘）

　　二、定義判斷
　　86.行政不作為是行政機(jī)關(guān)對(duì)于公民、法人和其他組織的符合條件的申請(qǐng)依法應(yīng)該實(shí)施某種行為或履行某種法定職責(zé)卻無正當(dāng)理由拒絕履行或拖延履行的行政違法行為。
　　根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中行政機(jī)關(guān)行為不屬于行政不作為的是：
　　A、王某要去所在地交通局告知有關(guān)汽車養(yǎng)路費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)月未答復(fù)
　　B、陳某在某市住建局工作多年，符合職稱評(píng)定條件，申請(qǐng)職稱評(píng)定被拒絕
　　C、林某投訴某市醫(yī)藥公司販賣假藥，某市藥監(jiān)局以不屬于主管范圍而拒絕
　　D、何某因制止違章建筑施工被打傷，公安機(jī)關(guān)以違章建筑無權(quán)處理不理睬
　　87.碳信用又稱碳權(quán)，指在經(jīng)過聯(lián)合國(guó)或聯(lián)合國(guó)認(rèn)可的減排組織認(rèn)證的條件下，國(guó)家或企業(yè)以增加能源使用效率、減少污染或減少開發(fā)等方式減少碳排放，因此得到可以進(jìn)入碳交易市場(chǎng)的碳排放計(jì)量單位，一個(gè)碳信用相當(dāng)于一噸二氧化碳排放量。
　　某燃煤電廠去年碳排放額超標(biāo)，根據(jù)上述定義，該電廠應(yīng)對(duì)做法不包括：
　　A、將該廠從城市郊區(qū)遷到海邊
　　B、減少該廠全年的發(fā)電總產(chǎn)量
　　C、改進(jìn)設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率
　　D、購(gòu)買碳信用來實(shí)現(xiàn)排放達(dá)標(biāo)
　　88.“公眾參與”是一種有計(jì)劃的行動(dòng)。它通過政府部門與公眾之間的雙向交流，使公民們能參加行政決策過程并且防止和化解公民和政府機(jī)構(gòu)與開發(fā)單位之間、公民與公民之間的沖突。
　　下列選項(xiàng)與上述定義最不符合的是：
　　A、某市宣傳部發(fā)布倡議書，號(hào)召全體市民“綠色出行”,十萬人回應(yīng)支持
　　B、居民多次向某市人大投訴規(guī)劃局違規(guī)審批項(xiàng)目，該項(xiàng)目在實(shí)施前被叫停
　　C、某縣政府?dāng)M在工業(yè)園區(qū)內(nèi)引進(jìn)兩條茶籽油生產(chǎn)線，組織附近村民座談
　　D、某市政府公開新建垃圾填埋場(chǎng)選址方案，收到10萬條反對(duì)意見而緩行
　　89.沉錨效應(yīng)，指的是人們?cè)趯?duì)某事物做出判斷時(shí)，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會(huì)生活中的表現(xiàn)形式。
　　根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)沒有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是：
　　A、一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問：“加一個(gè)雞蛋還是兩個(gè)？”另一家服務(wù)員總問：“加不加雞蛋？”頭一家店日銷售額總高于后一家
　　B、男孩邀請(qǐng)心儀女生說：“出去玩好嗎？”女孩覺得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動(dòng)，所以就說：“下次吧。”男孩認(rèn)為女孩無意與他交往
　　C、鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認(rèn)，華盛頓捂住馬的雙眼問鄰居：“馬哪只眼睛瞎的？”鄰居說“右眼”,事實(shí)上，馬的兩只眼睛都沒病
　　D、你去商場(chǎng)閑逛，導(dǎo)購(gòu)小姐誘導(dǎo)說：“反正今天是出來買鞋的，甲或者乙很適合你的氣質(zhì)，請(qǐng)選一雙吧。”然后你就挑選了其中一雙。
　　90.隱形課程是指學(xué)校計(jì)劃課程中未明確規(guī)定的、非正式和無意識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)上述定義下列不屬于隱性課程范疇的是：
　　A、 高校組織學(xué)生參加兩天軍訓(xùn)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力
　　B、 兒童在學(xué)習(xí)教學(xué)課程的時(shí)候，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣
　　C、 某高校設(shè)立高校文化節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了該校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)
　　D、 教師和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，建立平等融洽的師生關(guān)系