2014年浙江省公務(wù)員考試A、B卷有區(qū)別嗎?
2014年浙江省公務(wù)員考試A、B卷有區(qū)別嗎?
2014年浙江省公務(wù)員考試A、B卷一樣嗎?主題有沒有區(qū)別、考察的重點有沒有區(qū)別、測查的能力值有沒有區(qū)別、針對A、B卷備考有沒有區(qū)別?這些問題是懸疑在考生心頭揮之不去陰影!特別是有公考到考試不足兩個月準(zhǔn)備時間，招錄人數(shù)由10491人驟減為2014年8935人的形勢下，當(dāng)你對這些問題都不確定之時你就會無所適從，你就會猶豫遲疑，你就會舉棋不定!
那么2014年浙江省考申論的A、B卷究竟有沒有區(qū)別?
A、B卷沒區(qū)別，如果硬要找區(qū)別，那這種區(qū)別也僅僅是形式上的，這是一種認(rèn)識上的誤區(qū)，沒有抓住問題的關(guān)鍵!A、B卷本質(zhì)上是沒區(qū)別的!這種沒區(qū)別體現(xiàn)在命題主題、考察重點、測查能力值和申論備考四個方面!
——A、B卷主題沒區(qū)別
最早劃分A卷和B卷2010年國考，將傳統(tǒng)的綜合管理類和行政執(zhí)法類考試進行了深入的細(xì)分，將不同的考試劃分為兩類試卷。隨后、各省市考試也效仿國家公務(wù)員考試形式劃分綜合管理類和行政執(zhí)法類，浙江在2013年正式將申論考試分為A卷和B卷。劃分為A卷和B卷，那么兩套試卷的主題是否會有區(qū)別，是否會選取截然相反的兩個主題?
答案是主題沒區(qū)別!
同一年的考試試題出自同一組命題專家，這些命題專家在主題選定和題型選擇早已敲定，考察的主題必然一致。以國考為例：2010年省部級考察海洋的保護與開發(fā)，地市級考察海洋的健康，主題均圍繞海洋生態(tài)展開;2011年省部級考察黃河精神，地市級考察農(nóng)村文化，主題均圍繞文化;2012年省部級考察道德意識，地市級考察防災(zāi)意識，主題均圍繞意識能力展開;2013年省部級考察物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化，地市級圍繞中華文化，主題為文化;2014年省部級考察“慢一點”，地市級考察“幸福是種充滿著缺陷”，均圍繞社會心理。浙江省2013年開始分為A卷和B卷，主題均圍繞“守信”二字。
2014年浙江省考申論的主題會不會有區(qū)別?不會，肯定不會!
——A、B卷考察重點沒區(qū)別
自從申論分為A、B卷，圍繞兩套卷徹查重點有無區(qū)別，爭議一直喋喋不休。究竟考察重點有沒有區(qū)別?感性認(rèn)知肯定認(rèn)為有，因為如果沒有那么還何必分為A、B卷呢，但是深究內(nèi)涵，理性分析，A、B卷在考察重點依舊沒區(qū)別!
A、B卷考察的主題沒區(qū)別，這點毋庸多言，考察的重點回歸到申論最本質(zhì)最核心的問題，那就是申論的思維。何為申論思維?“認(rèn)識問題、分析問題和解決問題”這是申論最核心的思維，也是作為公務(wù)員必須具備的基本素質(zhì)和能力。命題人圍繞“是什么、為什么和怎么辦”這九個字，展開了長達(dá)六七千字的鴻篇論述，具體表現(xiàn)在申論試卷無外乎六個字“表現(xiàn)、原因、對策”。
申論任何材料，任何語言必須圍繞一定的對象，這種對象具體可以劃分為兩種“人和事”，在“人與事”的問題上進一步展開論述，就形成為什么會產(chǎn)生這樣的“人”以及為什么導(dǎo)致這樣“事”的發(fā)生，究其根源，命題人圍繞“人和事”說開去!分析人的原因，無外乎“思想、素質(zhì)和利益”這三大角度，分析“事”習(xí)慣于“技術(shù)”角度去剖析，但人與事不可能在申論材料里面獨立存在，“制度”就構(gòu)成鏈接“人與事”的橋梁。確定主題、分析原因、提出解決方案和措施這是日常工作之道。“解決問題”環(huán)節(jié)絕對是申論考試的重中之重，如何解決問題?明確原因提對策!解決人的問題就圍繞思想、素質(zhì)和利益展開、解決事的問題圍繞技術(shù)的投入、實現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)關(guān)鍵在于制度。當(dāng)給這些問題處理妥當(dāng)，也就證明你具備申論最關(guān)鍵的要素，即申論思維!
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