2010年貴州公務(wù)員考試申論真題及參考范文

　　一、注意事項(xiàng)

　　1、題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答的一律無效。

　　2、監(jiān)考人員宣布考試開始時(shí)，你才可以開始答題。

　　3、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答．將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤、允許離開后方可離開。

　　4、特別提醒你注意，所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答在答題卡指定位置。未按要求作答的。不得分。

　　5、嚴(yán)禁將題本、答題卡帶出考室！

　　6、嚴(yán)禁折疊答題卡！

　　二、給定資料

　　在粽子飄香的季節(jié)，貴州萬千考生終于迎來了2010年公務(wù)員考試。在2010年6月14日申論正式結(jié)束之際，第一時(shí)間組織相關(guān)專家對(duì)該試卷進(jìn)行了解讀和分析，以期與各位考生共同探討本次考試所呈現(xiàn)的特征：

　　一、以豪華課本為切入口，考察環(huán)保問題

　　2008年國(guó)考申論圍繞怒江水資源開發(fā)問題，考察了生態(tài)文明；2010年國(guó)考申論圍繞海洋的保護(hù)與開發(fā)問題，再次將生態(tài)良好問題推上考試；2010年浙江省再次圍繞低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了申論考試。如果各位考生平時(shí)對(duì)熱點(diǎn)和時(shí)事有所關(guān)注的話，不難看出低碳、環(huán)保、生態(tài)無疑是最近一年最熱的詞匯。2010年是十一五規(guī)劃的最后一年，各地都將面臨節(jié)能減排的成果的考察；2009年的哥本哈根會(huì)議雖并未取得顯著成果，但是在此表明面對(duì)人類共同的家園，我們需要共同貢獻(xiàn)智慧和責(zé)任。此次，貴州省申論考試也是“老題新做”，雖然環(huán)保問題是老的，但“豪華課本”的切入口是新的。也從另外一個(gè)角度證明了公務(wù)員考試是能力考試。

　　二、題型常規(guī)，考察各種能力

　　本次申論考試共包含四道題目，分別考察了考生閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。具體而言：

　　1． 認(rèn)真閱讀資料，簡(jiǎn)要概括循環(huán)過程存在的問題。限200字

　　該題是典型的概括題?；卮鹪擃}考生應(yīng)注意兩點(diǎn)，首先，考生要概括的主體是“循環(huán)過程中存在的問題”；其次，該題并未具體限定圍繞哪些材料展開，這也就要求各位考生，概括要全面，不要遺漏信息點(diǎn)。

　　2． 給定資料11某些出版人士對(duì)“豪華課本”問題發(fā)表了自己的看法，他的觀點(diǎn)有道理沒有，為什么？談?wù)勀愕囊娊猓∠?00字

　　該題是一道典型的觀點(diǎn)分析題。如果各位考生對(duì)2009年國(guó)考申論比較熟悉的話，不難看出2009有一道與該題完全一樣的題型。2009年國(guó)考考試題目是“給定資料11”提出了解決我國(guó)糧食問題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒有道理，為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊狻?20分)”?；卮鹪擃}，考生必須有辯證、全面的思維，從整個(gè)材料的背景下進(jìn)行思考。同時(shí)在此說明，各位考生在備考申論的過程中應(yīng)對(duì)國(guó)考申論題目有所熟悉和掌握，因?yàn)閲?guó)考無疑是各地申論考試的標(biāo)桿和參考對(duì)象。

　　3． 根據(jù)材料如何推行課本循環(huán)使用提出你的解決措施并簡(jiǎn)要說明。限200字

　　該題是典型的對(duì)策題。這里考生需要注意的是，所提對(duì)策要有針對(duì)性和可操作性。

　　4．參考給定資料以“在孩子心中播下循環(huán)和節(jié)約” 為題，圍繞環(huán)保循環(huán)使用寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800-1000。

　　該題是典型的寫作論證題。由于申論最后一篇大作文的寫作是按檔給分，一篇優(yōu)秀的申論文章應(yīng)滿足下列條件：觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，邏輯結(jié)構(gòu)完整，論述翔實(shí)，表達(dá)優(yōu)美。為在短時(shí)間內(nèi)寫出符合上述條件的文章，考生要合理借鑒文中相關(guān)材料，并且不能偏離循環(huán)和節(jié)約這個(gè)主題。該題有一個(gè)小陷阱，即考生需要圍繞如何“在孩子心中”播下循環(huán)和節(jié)約的理念展開，也就要求各位考生的對(duì)策要針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行提煉。

　　解析：

　　一、以豪華課本為切入口，考察環(huán)保問題

　　2008年國(guó)考申論圍繞怒江水資源開發(fā)問題，考察了生態(tài)文明；2010年國(guó)考申論圍繞海洋的保護(hù)與開發(fā)問題，再次將生態(tài)良好問題推上考試；2010年浙江省再次圍繞低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了申論考試。如果各位考生平時(shí)對(duì)熱點(diǎn)和時(shí)事有所關(guān)注的話，不難看出低碳、環(huán)保、生態(tài)無疑是最近一年最熱的詞匯。2010年是十一五規(guī)劃的最后一年，各地都將面臨節(jié)能減排的成果的考察；2009年的哥本哈根會(huì)議雖并未取得顯著成果，但是在此表明面對(duì)人類共同的家園，我們需要共同貢獻(xiàn)智慧和責(zé)任。此次，貴州省申論考試也是“老題新做”，雖然環(huán)保問題是老的，但“豪華課本”的切入口是新的。也從另外一個(gè)角度證明了公務(wù)員考試是能力考試。