就社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象談看法：關(guān)注熱點(diǎn)、深度分析、重在建議

　　這類問(wèn)題一般給出一些社會(huì)上的熱點(diǎn)事件或者現(xiàn)象，需要考生對(duì)這種現(xiàn)象給予分析。

　　對(duì)這類題目要學(xué)會(huì)辯證地看待，要聯(lián)系到我們國(guó)家現(xiàn)在正提倡的方針和政策。

　　通過(guò)這類試題的考查，可以判斷出考生思維是否敏銳，嚴(yán)密，能否全面系統(tǒng)的分析試圖，能否通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并善于解決問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活的日益變化，對(duì)國(guó)家公務(wù)人員的要求也是越來(lái)越高，故而就現(xiàn)象談看法類試題近年來(lái)頗受命題者青睞，廣大考生要引起注意并多加關(guān)注。

　　這類題目中，考的最多的就是圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)讓考生去分析，一般包括積極的社會(huì)現(xiàn)象熱點(diǎn)和消極的社會(huì)熱點(diǎn)，且主要是圍繞國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，這類問(wèn)題的回答，可以圍繞從全局——局部——個(gè)體的思路，辯證客觀的進(jìn)行分析和判斷，提出解決辦法，辦法要可行，要有可操作性。

　　具體來(lái)說(shuō)：

　　a.積極的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象

　　這類問(wèn)題一般給出一些社會(huì)上的熱點(diǎn)事件或者現(xiàn)象，需要考生對(duì)這種現(xiàn)象給予分析。

　　對(duì)這類題目要學(xué)會(huì)辯證地看待，要聯(lián)系到我們國(guó)家現(xiàn)在正提倡的方針和政策。

　　答題思路

　?。?）談自己對(duì)事件本身的認(rèn)識(shí)（好還是不好）；

　?。?） 從多個(gè)側(cè)面來(lái)闡述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或者影響；

　?。?） 自己從這個(gè)現(xiàn)象中得到的啟示。

　　b.消極的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象

　　這類試題通常給出一些反面的現(xiàn)象，要求考生給予回答。此類試題一般要先談危害，其次談產(chǎn)生的原因，然后再談解決此類問(wèn)題方法和對(duì)策，最后要結(jié)合自身談?wù)勅绾渭訌?qiáng)自律等。

　　答題思路：

　?。?）解釋給出的話所反映的現(xiàn)象。

　　（2）辯證地看待一些社會(huì)現(xiàn)象，如這種現(xiàn)象確實(shí)存在，而且在某些地區(qū)，某些領(lǐng)域還比較嚴(yán)重，但是是局部現(xiàn)象，這句話以偏概全等。

　?。?）指出現(xiàn)象的危害性，如：雖然是局部現(xiàn)象，但是危害不可小視等。

　?。?）指出現(xiàn)象的根源，如：法制不完善、制度不完整、監(jiān)督不到位、素質(zhì)沒(méi)提高等。

　?。?）找出解決辦法。

　?。?）充滿信心，提出希望。要領(lǐng)：社會(huì)現(xiàn)象（不可取，反對(duì)，譴責(zé)，客觀存在，丑惡，嚴(yán)厲打擊，憤慨）。

　?。?）針對(duì)自己表態(tài)，從自身做起……

　　真題演練：

　　例：山區(qū)村民合伙買了面包車送孩子上學(xué)，產(chǎn)生了很多安全隱患，你怎么看？

　　【參考答案】

　　開(kāi)始答題：

　　百年大計(jì)教育為本，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子的教育更是長(zhǎng)期困惑我們的難題。在教育資源很難達(dá)到這些地區(qū)的時(shí)候，村民們的這些自發(fā)行為既體現(xiàn)了山區(qū)人民渴求教育，但同時(shí)也帶來(lái)很多隱患，因?yàn)樯絽^(qū)道路一般不是很好，交通不便，產(chǎn)生了很多安全隱患，應(yīng)該引起足夠的重視，對(duì)此事我有以下看法和建議：

　　第一，作為政府來(lái)講，一方面擴(kuò)大對(duì)教育投資，另一方面加大力度因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這才是根本舉措，俗話說(shuō)要想富先修路。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，就要發(fā)展山區(qū)特色經(jīng)濟(jì)，在黨中央、國(guó)務(wù)院、上級(jí)政府援助下，結(jié)合自身努力把道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)搞起來(lái)，這才是發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)及教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)舉措。

　　第二，教育主管部門也可以考慮多方面多渠道解決山區(qū)孩子上學(xué)難的問(wèn)題，如在山區(qū)盡可能多建學(xué)校，合理分配教育資源，給予山村教師更多的財(cái)政補(bǔ)貼和支持，同時(shí)也要大膽創(chuàng)新，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，使山村孩子足不出戶就可以享受到很好的教育。

　　第三，對(duì)于學(xué)校和地方政府來(lái)講，如果確實(shí)需要用車，教育主管部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)范管理，加大安全保護(hù)意識(shí)和措施，如果有條件安排專門的校車接送，國(guó)家對(duì)校車有嚴(yán)格的要求，比如黃色車身以及高水平司機(jī)。這在一定程度上會(huì)減少交通事故的發(fā)生。

　　第四，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)和孩子們，要做好充分宣傳解釋工作，為了孩子的安全，盡量不要用面包車接送孩子上學(xué)。

　　建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，就要切實(shí)為人民群眾辦好事、辦實(shí)事。立黨為公，執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系，讓人民群眾滿意，為構(gòu)建和諧社會(huì)主義新農(nóng)村作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。