【參考解析】

　　個人陳述階段

　　1號考生：

　　各位組員，大家好！經(jīng)過思考，我對這個問題有以下幾點看法：

　　第一，在我國的城市化進程中，城市文明建設和國民整體素質(zhì)的提高一直備受關注。在我國精神文明建設屢結(jié)碩果的同時，仍有一些不和諧的因素尚未根除，“隨地吐痰”正是其中之一。在很多城市，隨地吐痰者十分普遍，屢禁不止，某地公交車上之所以會貼出“吐痰請向外吐”的告示，其目的應該是提醒乘客養(yǎng)成良好習慣，不要在車內(nèi)“隨地吐痰”，破壞乘車環(huán)境。

　　第二，我們可以理解公交司機想要喚醒乘客自覺維護乘車環(huán)境的急切心理，但通過這樣帶有行為導向性的告示，將“隨地吐痰”這種“己所不欲”的行為“施予”車外的公共環(huán)境中，恰恰反映了司機對公共事物的冷漠，在要求乘客的同時卻忽視了自身社會公德的缺失。

　　第三，公交車是城市的窗口，是公共形象和環(huán)境的代表，不應誤導人們的行為，為了一己之利而損毀和歪曲社會公德的價值和涵義。對于公交車上貼出的這則損人利己的荒謬告示，公交管理部門也有失察之嫌。

　　第四，歸根結(jié)底，我們的目的是為了解決問題。所以在查找原因和深刻反思之后，必須回歸到行之有效的操作層面。我們必須著手解決的問題是：首先，逐漸減少直至消除“隨地吐痰”的行為；其次，喚醒公民的公德意識，重塑城市文明體系。

　　以上就是我對這個問題的幾點看法，陳述完畢！

　　其他考生：

　　略。

　?。▊€人陳述結(jié)束后，也要注意認真聆聽別人的意見，做好紀錄，在提出觀點的時候，進行統(tǒng)計并得出結(jié)論，能夠體現(xiàn)出良好的判斷和思維決策能力。）

　　自由討論階段

　　（在自由討論階段，考成最需要關注的就是如何盡最大努力為小組任務的達成做出貢獻。討論一開始，就可能會有人急于表達自己的觀點，此時很容易爭論不休，導致因時間關系而匆忙做出結(jié)論的尷尬。對于開放型試題，考生可以在討論一開始就制定討論規(guī)則，帶領組員構(gòu)建出后續(xù)討論的框架和流程，無疑將會占據(jù)整場面試的制高點。之后，只要能夠促使自由討論環(huán)節(jié)順利而有序的進行，成為“領導者”可以說十拿九穩(wěn)。

　　真正的領導者，其表現(xiàn)機會，不僅在于說話的多少，更在乎對討論進行中節(jié)奏的控制，能否提出有價值的觀點，能否在高壓的情況下自己創(chuàng)造機會和利用別人創(chuàng)造的機會恰到好處的表現(xiàn)自己，能否激發(fā)組員的積極性參與到討論中，并給予組員公平合理的機會陳述觀點。）

　　1號考生：

　　各位，現(xiàn)在是我們自由討論的時間了。剛才的陳述階段很多組員都提出了非常精彩的觀點，為了更有效的交流和分享，我建議我們首先明確一下后續(xù)討論要完成的任務并進行分解，依次討論。對于題目背景所交代的問題，我們需要完成的任務一共有三項：首先是這個現(xiàn)象反映了什么問題，其次是為什么會出現(xiàn)這樣的問題，最后是我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題。我想這樣可以提高我們討論的聚焦程度，不知大家是否同意我們從“提出問題”入手，開始我們的討論呢？好的，那我們首先來討論這個告示牌反映出的深層次問題。剛才3號考生的個人陳述見解非常獨到，我們不妨聽一下他對這個問題的思考。

　　3號考生：

　　我認為貼這樣的告示牌實屬司機的無奈之舉，其實，若無習見的“沒素質(zhì)”的隨地吐痰者，何來不通的標語和“沒素質(zhì)”的公交司機？只不過，公交司機因不通的標語，現(xiàn)今成了“沒素質(zhì)”的突出代表；而那些隨地吐痰者，卻一面正義凜然抨擊公交司機的“沒素質(zhì)”，一面若無其事地繼續(xù)干著隨地吐痰的事。歸根結(jié)底還是要杜絕隨地吐痰。

　　5號考生：

　　我不同意3號考生的看法。乘客坐公交車，的確應該保持公交車衛(wèi)生干凈，司機關注“車廂”這個“小環(huán)境”的文明也無可厚非，但是保持衛(wèi)生，不是將“骯臟”轉(zhuǎn)移到“車廂”外這個“大環(huán)境”。若是以為只要吐在車外就可以不污染車內(nèi)環(huán)境，其實就是一種鼠目寸光的表現(xiàn)，要知道作為我們生存環(huán)境的車內(nèi)和車外一樣重要。任何損人利己的行為，只會讓我們生活的世界變得更加糟糕。公交車司機的錯誤，就在于有“己所不欲”而“施于人”的錯誤觀念。