[主持人]： 下面有請(qǐng)蔡金龍給我們帶來判斷推理方面的內(nèi)容。 10:37

　　[蔡金龍]： 我講的是邏輯判斷。首先談一下基本的感受，拿到大綱首先想到了分和合。我們無法規(guī)避到這兩個(gè)字，從前年開始聯(lián)考，這是合，現(xiàn)在我們不斷的分級(jí)分科，分成不同的群體來考。這里的合是為了分。就我這科而言，總體上有兩點(diǎn)。 10:38

　　[蔡金龍]： 邏輯三年以來一直是穩(wěn)定的，邏輯的順序這幾年沒有變，一直在所有試卷的中間，邏輯的穩(wěn)定源于兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是難度濕中，第二，區(qū)別度較大。大家在測(cè)查邏輯的時(shí)候，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)員在得分很低，也有很高。這樣有利于把學(xué)生分開。在邏輯的過程中試圖進(jìn)行了強(qiáng)化素質(zhì)，我看到了通過試圖的背景強(qiáng)化素質(zhì)。比如說在后面的整個(gè)邏輯判斷的過程中，融入了現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的邏輯背景。聯(lián)考的過程中，說到了踢假球的事，這是日常生活中的場(chǎng)景，這個(gè)就是在強(qiáng)化素質(zhì)，我們會(huì)在日常生活中規(guī)范自己的邏輯行為。就總體而言談兩點(diǎn)。 10:40

　　[蔡金龍]： 第一個(gè)是圖形推理，基本上沒有發(fā)生太大的變化。這里提醒考生幾點(diǎn)，題目變簡(jiǎn)單，不一定考核的時(shí)候就變簡(jiǎn)單，因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)槲覀冊(cè)黾恿艘恍┤后w的考核，題目變簡(jiǎn)單，還有一個(gè)可能，方便這些人閱讀。增加了一些群體，這些群體可能不是在校學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間不考試了，把題目變簡(jiǎn)單方便他們閱讀，這個(gè)可能性大家不要忽略。第二，在大綱上沒有寫明的東西，并不代表不考。立體圖形的考察不要忽略。 10:42

　　[蔡金龍]： 第二個(gè)題型我講解的是定義。五這里給出一個(gè)樣題，08年的國(guó)考，定義這道題在整個(gè)判斷推理過程中，一直是很難創(chuàng)新的，我給它定義為很難創(chuàng)新，在定義判斷這給大家提個(gè)醒，定義判斷不要忽略了曾經(jīng)在江蘇出現(xiàn)過的多定義判斷。 10:43

　　[蔡金龍]： 因?yàn)槭裁茨?？這個(gè)題型多年沒有創(chuàng)新。第三個(gè)模塊是類比推理。變了一道題，螺釘和螺帽，大家不是很熟悉，這道題是C，插座和插頭，應(yīng)該反過來，而是應(yīng)該插頭插座，這不是大毛病，這題出在什么地方呢？這題出現(xiàn)在過08年的寧夏試題，我要提的是在類比推理的過程中，大家不要忽略幾點(diǎn)：第一，大家不要忽略06年之前的題，第二，不要忽略普遍意義上的小考，尤其是在聯(lián)考實(shí)行之后被遺漏的小考。 10:44

　　[蔡金龍]： 大家要注重充分發(fā)覺以往非常重要的題但是不被關(guān)注的。還有江西的，希望大家進(jìn)一步的關(guān)注。地是第三個(gè)類比推理。第四個(gè)是我們所說的邏輯判斷。邏輯判斷這里又改了一道題，改了10年的題，為什么改了10年的新題呢？我個(gè)人認(rèn)為有兩點(diǎn)，第一，典型，第二，驗(yàn)證。典型是不過時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，第二驗(yàn)證是什么呢？因?yàn)樵谡麄€(gè)邏輯的過程中，尤其是邏輯判斷，經(jīng)常出現(xiàn)有爭(zhēng)議性的題。這些爭(zhēng)議性的題，各個(gè)地方都有答案。其實(shí)這是驗(yàn)證。希望大家各個(gè)地方的整個(gè)大綱不要忽略，大綱中的答案可以讓我們作為驗(yàn)證的一個(gè)依據(jù)。 10:47

　　[蔡金龍]： 最后希望大家在整個(gè)閱讀大綱和分析大綱的過程中，要橫向和縱向雙向結(jié)合，縱向的結(jié)合是要結(jié)合歷年的真題，06年之前的命題慣性不要忽略。第二，橫向的要結(jié)合整個(gè)的大綱，要有一個(gè)認(rèn)識(shí)。總的來說，判斷推理整個(gè)是追求穩(wěn)定，也希望大家積極備考取得一個(gè)良好的成績(jī)。謝謝！ 10:48