在現(xiàn)有的行政能力測驗體系中，圖形推理題的做題步驟有三：觀察、抽象和推理。這三個步驟的解釋分別如下：

　　觀察：觀察就是觀察題目有什么特點。（江西公務員考試網(wǎng)）

　　抽象：抽象就是抽象出圖形具體有什么可變性質(zhì)在發(fā)生變化。

　　推理：就是得出這種可變性質(zhì)的具體變化規(guī)律。

　　第一，它沒有完整的展現(xiàn)圖形推理題的做題過程。從根本上來說，圖形推理題的做題步驟有兩步：第一步就是歸納已知圖形的規(guī)律，第二步是利用已知圖形的規(guī)律對未知圖形進行推理。換個說法就是一歸納，二演繹?，F(xiàn)有的做題步驟(觀察、抽象、推理)僅僅完成了歸納的過程，它還欠缺了演繹的過程。

　　第二，“推理”一詞的使用不是特別恰當，它的定義和圖形推理、翻譯推理中的“推理”有所沖突。

　　“推理”一詞在邏輯學中的定義如下：推理是由一個或幾個已知的判斷(前提)，推出新判斷(結(jié)論)的過程。圖形推理和翻譯推理中的“推理”的概念均符合上述定義，他們均側(cè)重于：利用已知判斷，推出新判斷的過程。而圖形推理題做題步驟中的“推理”類似于邏輯學中“判斷”的概念。判斷：思維的基本形式之一，就是肯定或否定事物的某種存在，或指明它是否具有某種屬性的邏輯過程。

　　在言語中，上述的文字屬于提出問題和分析問題，接下來屬于“解決問題”的文字闡述。個人認為，更為合理的做題步驟是一判斷、二推理。先判斷已知圖形的規(guī)律或者性質(zhì)，再利用已知圖形的規(guī)律或性質(zhì)進行推理。判斷對應的是歸納的過程，推理對應的是演繹的過程。

　　其實， “判斷推理”這個名字擬定的比較科學，它不僅是“圖形推理”題的做題步驟，也是“類比推理”題的做題步驟。類比推理的題的做題步驟也是：先判斷已知詞項的規(guī)律，再利用已知詞項的規(guī)律對未知詞項進行推理。