在現(xiàn)有的行政能力測(cè)驗(yàn)體系中，圖形推理題的做題步驟有三：觀察、抽象和推理。這三個(gè)步驟的解釋分別如下：

　　觀察：觀察就是觀察題目有什么特點(diǎn)。（江西公務(wù)員考試網(wǎng)）

　　抽象：抽象就是抽象出圖形具體有什么可變性質(zhì)在發(fā)生變化。

　　推理：就是得出這種可變性質(zhì)的具體變化規(guī)律。

　　第一，它沒(méi)有完整的展現(xiàn)圖形推理題的做題過(guò)程。從根本上來(lái)說(shuō)，圖形推理題的做題步驟有兩步：第一步就是歸納已知圖形的規(guī)律，第二步是利用已知圖形的規(guī)律對(duì)未知圖形進(jìn)行推理。換個(gè)說(shuō)法就是一歸納，二演繹?，F(xiàn)有的做題步驟(觀察、抽象、推理)僅僅完成了歸納的過(guò)程，它還欠缺了演繹的過(guò)程。

　　第二，“推理”一詞的使用不是特別恰當(dāng)，它的定義和圖形推理、翻譯推理中的“推理”有所沖突。

　　“推理”一詞在邏輯學(xué)中的定義如下：推理是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷(前提)，推出新判斷(結(jié)論)的過(guò)程。圖形推理和翻譯推理中的“推理”的概念均符合上述定義，他們均側(cè)重于：利用已知判斷，推出新判斷的過(guò)程。而圖形推理題做題步驟中的“推理”類(lèi)似于邏輯學(xué)中“判斷”的概念。判斷：思維的基本形式之一，就是肯定或否定事物的某種存在，或指明它是否具有某種屬性的邏輯過(guò)程。

　　在言語(yǔ)中，上述的文字屬于提出問(wèn)題和分析問(wèn)題，接下來(lái)屬于“解決問(wèn)題”的文字闡述。個(gè)人認(rèn)為，更為合理的做題步驟是一判斷、二推理。先判斷已知圖形的規(guī)律或者性質(zhì)，再利用已知圖形的規(guī)律或性質(zhì)進(jìn)行推理。判斷對(duì)應(yīng)的是歸納的過(guò)程，推理對(duì)應(yīng)的是演繹的過(guò)程。

　　其實(shí)， “判斷推理”這個(gè)名字?jǐn)M定的比較科學(xué)，它不僅是“圖形推理”題的做題步驟，也是“類(lèi)比推理”題的做題步驟。類(lèi)比推理的題的做題步驟也是：先判斷已知詞項(xiàng)的規(guī)律，再利用已知詞項(xiàng)的規(guī)律對(duì)未知詞項(xiàng)進(jìn)行推理。