關(guān)注農(nóng)村教育 謹(jǐn)防“失根”危險

　　“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。改革開放以來，中國在各方面都取得了舉世矚目的成就，尤其是在文化教育方面，在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一正確論斷的鼓舞和指引下，中國教育事業(yè)不斷發(fā)展。然而，在取得這些成績的同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到存在的不足，尤其是在農(nóng)村教育和外出務(wù)工子女教育問題方面。
　　當(dāng)前農(nóng)村教育和外出務(wù)工子女教育問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　第一、“撤點并校”政策導(dǎo)致許多希望小學(xué)被閑置，農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展遇到瓶頸；
　　第二、農(nóng)村生源銳減，學(xué)校因收支無法彌補(bǔ)高昂的辦學(xué)成本而不得不被閑置；
　　第三、農(nóng)村稅費改革導(dǎo)致教育經(jīng)費緊張，教育經(jīng)費投入嚴(yán)重不足；
　　第四、村民辦學(xué)求學(xué)意識不強(qiáng)，有些甚至將校舍挪為他用；
　　第五、有些進(jìn)城務(wù)工人員家庭經(jīng)濟(jì)困難，難以負(fù)擔(dān)公辦學(xué)校高昂的費用，有些子女不得不因此而輟學(xué)；
　　第六、即使勉強(qiáng)進(jìn)入公立學(xué)校就學(xué)，也受到不公平待遇和歧視，日益被“邊緣化”，使農(nóng)民工子女心靈受到創(chuàng)傷。
　　面對以上這些問題，主要有以下幾個危害：
　　第一、農(nóng)村文化和教育日益落后，與城鄉(xiāng)差距日漸加大，極易出現(xiàn)文化“失根”問題導(dǎo)致社會治安的不穩(wěn)定；
　　第二、外出務(wù)工子女日益被邊緣化，心靈受到創(chuàng)傷，日漸確實文化認(rèn)同感和歸屬感；
　　第三、許多知識分子“我已經(jīng)無家可歸”，出現(xiàn)“我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客”這樣的情況，引發(fā)“失根”的危機(jī)。
　　針對以上這些問題，我們必須盡快采取措施，關(guān)注農(nóng)村教育，謹(jǐn)防“失根”危險。
　　第一、改革農(nóng)村教育體制，建立農(nóng)村教育的長效保障機(jī)制，為農(nóng)村教育事業(yè)提供政策保障；
　　第二、增強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和師資力量，鼓勵農(nóng)民工在家鄉(xiāng)務(wù)工、子女在本地就學(xué)，保證希望小學(xué)生源情況；
　　第三、加大對農(nóng)村教育的財政投入力度，為發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)提供經(jīng)濟(jì)支持和資金保障；
　　第四、加強(qiáng)教育宣傳，提高農(nóng)村求學(xué)辦學(xué)意識，尤其是希望小學(xué)的建設(shè)；
　　第五、在社會上宣傳鼓勵社會人士對農(nóng)村教育事業(yè)的關(guān)注及支持。
　　相信，通過我們不斷的努力，我們一定能夠?qū)⑥r(nóng)村的教育事業(yè)發(fā)展得越來越好，農(nóng)村文化也會越來越繁榮！
　　華圖點評：
　　這篇文章把握了材料中關(guān)于農(nóng)民工子女教育的問題所在，也能根據(jù)存在的問題提出解決這些問題的解決對策，但是文章的書寫不是很好，感覺像是在回答一個問題：“是什么、為什么、怎么辦”，這種文章的結(jié)構(gòu)帶有嚴(yán)重的問題，缺乏理論的高度和深度。
　　在文章中，也沒能把教育發(fā)展存在的問題與“失根”這個文化問題緊密結(jié)合起來，沒有把握住失根的根源以及失根的危害性，只是把農(nóng)民工子女教育問題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡單的羅列，這是不夠的。