公文寫作在公務(wù)員考試申論中的出現(xiàn)不是近來的現(xiàn)象,早在2003年國考中就有,其中第二題這樣要求考生:
下面提供了兩種講話情境,請(qǐng)任選一種,為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場講話稿或電視講話稿。要求:根據(jù)選定情境,自擬標(biāo)題。講話稿不少于1000字。
當(dāng)年,許多考生無所適從。于是,2004年國考中接著再出一道公文寫作題,其中第二題是這樣的:
假設(shè)給定資料中有關(guān)我國城市交通擁堵的問題在你市都存在,你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人,請(qǐng)根據(jù)給定資料,寫一份"關(guān)于我市交通擁堵情況報(bào)告"。
同樣,本年度許多考生看到這樣的題目也感覺無從下手。因?yàn)?,畢竟不是每個(gè)參加公務(wù)員考試的考生都是文秘專業(yè)出生。然而,申論考試是沒有明顯的專業(yè)傾向性的,所以非文秘專業(yè)的考生也不用害怕此類題。這是為什么?
其實(shí),關(guān)于這類文章怎么寫,2004年國考題第二題的第一個(gè)要求是再清楚不過了:"簡要介紹情況,恰當(dāng)分析原因,提出全面、明確、可行的對(duì)策。"簡單說,這篇報(bào)告分三步寫:現(xiàn)狀--原因--對(duì)策;往深處說,也就是說這篇報(bào)告的主體同樣要遵循申論寫作的基本要求:提出問題--分析問題--解決問題;套用公文寫作的一套術(shù)語就是:背景--事由--事項(xiàng)。
由此,大家可能覺得公文寫作和傳統(tǒng)寫作一個(gè)樣。其實(shí)并不盡然。
下面,結(jié)合申論考試的要求,談幾個(gè)方面的區(qū)別:第一,公文寫作的標(biāo)題是規(guī)范化的。除考試已經(jīng)給出標(biāo)題外,如果讓考生自擬標(biāo)題,一般情況下,標(biāo)題的擬制要符合公文寫作的一般要求,即按照"發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種"方法擬制。第二,公文寫作正文的前面,有的要加主送機(jī)關(guān)(俗稱 "抬頭"),有的要加稱謂,如公開信。第三,公文寫作的結(jié)尾模式化,通常稱為結(jié)語,如"報(bào)告"中的"特此報(bào)告",批復(fù)中的"此復(fù)"等。而這種結(jié)語在申論考試中一般是不作要求的。只是倡議書、公開信和宣傳綱要這種宣傳類的文書才會(huì)對(duì)結(jié)語有要求,這些文書通常需要有一個(gè)號(hào)召性的結(jié)尾。
所以,如果考生熟悉國考2003年和2004年這兩年試題中的公文寫作思路,那么2010年國考綜合管理試卷第三題要求考生"假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員,請(qǐng)結(jié)合給定資料,草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)",行政執(zhí)法類試卷第三題,"A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作,請(qǐng)你結(jié)合給定資料,以市政府工作人員的身份,草擬一份宣傳綱要",就不會(huì)感覺為難了。因?yàn)榍耙黄獔?bào)告的內(nèi)容要點(diǎn),其實(shí)就是一篇具體而微之的報(bào)告,只是每部分的內(nèi)容要點(diǎn)不必展開罷了;后一篇宣傳綱要,除了背景、事由和事項(xiàng)外,應(yīng)當(dāng)加上一個(gè)號(hào)召性的結(jié)尾才符合宣傳類公文寫作的要求。而可惜的是,本年度這類題的均分是8分多一點(diǎn),原因是許多考生誤將這類題當(dāng)成是單純的寫作題。
同理,2011年國考行政執(zhí)法類試卷中的"公開信"寫作,2011年江蘇等省聯(lián)考試卷中有"意見"寫作,也是要遵循這樣的一個(gè)基本寫作思路。而對(duì)于未來申論中的公文寫作,我們的考生也應(yīng)當(dāng)以此為鑒。