華圖教育 付穎

　　第一題：看圖說(shuō)話，兩個(gè)圓，大小相同、相離，請(qǐng)你聯(lián)想。(華圖資深研究員 付穎)

　　【參考答案】

　　圖畫中有兩個(gè)圓，大小相同而且相離，由此我聯(lián)想到了一輛自行車的兩個(gè)轱轆，二者大小相等，而且相離。要想保證自行車的正常行駛，兩個(gè)轱轆必須同時(shí)、同速轉(zhuǎn)動(dòng)，才能夠保證自行車的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，一旦二者不同速，就會(huì)因?yàn)榍昂笏俣炔灰恢聦?dǎo)致出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象;兩個(gè)轱轆必須相離才能夠保證在各自轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)帶動(dòng)自行車的前進(jìn)，一旦相交或者相切，就會(huì)因?yàn)槟Σ炼绊懽孕熊嚨男旭偹俣?，甚至出現(xiàn)倒地的危險(xiǎn)。

　　這個(gè)現(xiàn)象使我聯(lián)想到了工作中的團(tuán)隊(duì)，給我很大啟示。

　　一方面，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，一項(xiàng)工作的順利開展離不開每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力和配合，只有大家朝著共同的目標(biāo)，充分發(fā)揮每一個(gè)成員的才識(shí)與技能，協(xié)同工作、默契配合，才能夠使團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。如果團(tuán)隊(duì)成員過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我，缺乏合作意識(shí)，則必然會(huì)影響到整體的工作效率，甚至可能會(huì)使全局工作偏離目標(biāo)，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

　　另一方面，團(tuán)隊(duì)中人與人之間的和諧關(guān)系需要在默契的基礎(chǔ)上保持適度的距離。刺猬效應(yīng)給我們這樣的啟示：在寒冷的冬天里，兩只刺猬要相依取暖，起初由于距離太近，各自都被對(duì)方的刺扎的鮮血淋漓，后來(lái)它們調(diào)整了距離，不但互相之間能夠取暖，而且很好地保護(hù)了對(duì)方。所以，如果團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)系過(guò)于疏離，互相之間不了解、不交流，就不能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，達(dá)到協(xié)作的目的;如果團(tuán)隊(duì)成員“親密無(wú)間”，甚至彼此稱兄道弟、吃喝不分，很可能在工作中觸犯原則和底線。“疏者密之，密者疏之”，只有團(tuán)隊(duì)成員保持適當(dāng)?shù)木嚯x，才能夠達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)作配合的目的。

　　在我們的具體工作中，我們也應(yīng)謹(jǐn)記“距離產(chǎn)生美”的道理。在與同事相處與合作時(shí)，需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x并及時(shí)調(diào)節(jié)距離的彈性，做到不近不遠(yuǎn)，不親不疏，以工作大局和團(tuán)隊(duì)共同利益為重，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與團(tuán)隊(duì)價(jià)值的和諧與統(tǒng)一。

　　第二題：你是學(xué)校學(xué)生會(huì)成員，讓你組織一次圖書館學(xué)生閱讀情況調(diào)查，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀和實(shí)體書閱讀對(duì)大學(xué)生的影響。有2個(gè)問(wèn)：1問(wèn)：調(diào)查方法;2問(wèn)：調(diào)查內(nèi)容。(華圖資深研究員 付穎)

　　【參考答案】

　　作為一名學(xué)校學(xué)生會(huì)的成員，對(duì)圖書館學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，能夠了解學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀和實(shí)體書閱讀的習(xí)慣以及需求，有利于學(xué)生會(huì)與校圖書館提供符合學(xué)生需求的閱讀資源，提升同學(xué)們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，豐富大家的課余生活。

　　在調(diào)查方式的選擇上，我將采取抽樣摸底、問(wèn)卷調(diào)查、走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等多種手段相結(jié)合，以保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和有效性。