從最近幾年考試的一個(gè)趨勢(shì)來(lái)看，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論所占的比重有上升的趨勢(shì)。我們將重點(diǎn)對(duì)三種題型的解題思路進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助考生掌握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的精髓。

　　一、開(kāi)放式題型

　　所謂開(kāi)放式問(wèn)題，是指其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察應(yīng)試者思考問(wèn)題時(shí)是否全面，是否有針對(duì)性，思路是否清晰，是否有新的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。對(duì)于這類(lèi)題型，考的比較多的是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析。這類(lèi)題型非常類(lèi)似結(jié)構(gòu)化面試中的綜合分析類(lèi)的題型。

　　對(duì)于這一題型，首先要對(duì)試題材料的性質(zhì)和考點(diǎn)進(jìn)行清晰的定位。對(duì)試題材料性質(zhì)的定位主要是確定試題的材料是積極類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象、消極類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象還是辯證類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象；對(duì)于考點(diǎn)的定位主要是確定試題的材料與我們政府的哪些大政方針是相關(guān)的，最重要的參考材料是十七大報(bào)告和當(dāng)年的政府工作報(bào)告。其次，試題的性質(zhì)和考點(diǎn)定位之后，要全面分析。分析的一個(gè)主要思路是尋找主體。

　　二、兩難類(lèi)題型

　　所謂兩難問(wèn)題，是讓?xiě)?yīng)試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察應(yīng)試者分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。一般表現(xiàn)為利弊的傾向性不是很強(qiáng)的，往往是兩方面的意見(jiàn)都是有道理的，不利于討論的開(kāi)展?？忌诰唧w討論的過(guò)程中要有一定的技巧。

　　第一，要選擇立意比較高的一方。比如民生的發(fā)展高于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等；第二，要選擇立意比較新穎的一方。如果在具體討論的過(guò)程中，大部分人的觀(guān)點(diǎn)都傾向于一種意見(jiàn)，考生不妨考慮支持較弱的一方，因?yàn)檫@樣容易打出亮點(diǎn)。但是不能過(guò)于堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，還要兼顧其他人的觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)闉榱思w的利益而適當(dāng)做出讓步也是公務(wù)員必備的一項(xiàng)品質(zhì)。

　　三、多項(xiàng)選擇類(lèi)題型

　　此類(lèi)問(wèn)題是讓?xiě)?yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾個(gè)選項(xiàng)或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序，主要考察應(yīng)試者分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)，抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。對(duì)于這類(lèi)題型，最常見(jiàn)的有兩類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)原因的分析，一類(lèi)是對(duì)多項(xiàng)計(jì)劃的優(yōu)先順序進(jìn)行安排。

　　對(duì)于原因分析的一類(lèi)多項(xiàng)選擇題，要注意站在公務(wù)員的角度來(lái)分析問(wèn)題，多從政府方面找原因，如投入不足、服務(wù)意識(shí)不夠、監(jiān)管不力等方面，不要把問(wèn)題發(fā)生的原因過(guò)多歸咎于外因。對(duì)于對(duì)多項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)先順序安排這類(lèi)問(wèn)題，要按照輕重緩急來(lái)安排，其中判斷重要性或者緊急性的標(biāo)準(zhǔn)是要站在全局和人民利益最大的角度來(lái)判斷。