參考答案及解析

    第一部分 言語理解與表達(dá)

    1. B［解析］ （2）中“它們存在”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，加“的”后變成偏正結(jié)構(gòu)，（2）的主語位置需要名詞性的詞組，因而要加“的”。（4）中“取勝”不能直接修飾“障礙”，沒有“的”，這句話就不連貫了。

    2. D［解析］ 考查對(duì)古詩的理解。“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”譯文：春雨后水漲，小橋被淹沒，游人走到這里。“人不渡”，就是游人不能渡過。就在這時(shí)，撐出一只小船，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞。

    3. D［解析］ 本題考查成語的應(yīng)用。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。破涕為笑：涕，眼淚。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。（1）沒有談到“轉(zhuǎn)悲為喜”，應(yīng)用“捧腹大笑”。防患未然：防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。防微杜漸：比喻在壞事情壞思想萌芽的時(shí)候就加以制止，不讓它發(fā)展。（2）應(yīng)用“防患未然”。本題正確答案為D。

    4. A［解析］ 本題考查重要的政治講話?？忌綍r(shí)應(yīng)多注意關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)做此類題目的語感，本題正確答案為A。

    5. C［解析］ 本題考查的是近義詞的辨析。認(rèn)同：認(rèn)為跟自己有共同之處而感到親切。（2）應(yīng)用“認(rèn)同”，排除A、B。認(rèn)可：同意；許可，側(cè)重于心理上的接受，用在這里合適。“贊同”是同意，贊成之意，多跟意見、建議、提議等搭配。故選C。

    6. B［解析］ 本題考查的是文言文虛詞用法。第一空為轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“然”，第二空為轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“又”，表現(xiàn)作者矛盾的心理。第三空為因果，填“所以”。

    7. C［解析］ 本題考查成語的辨析。完好無缺：完完整整，沒有欠缺。完美無缺：完善美好，沒有缺點(diǎn)。這里強(qiáng)調(diào)的是橋磚三五完整，應(yīng)用“完好無缺”，排除B、D項(xiàng)。 夜郎自大：比喻驕傲無知的膚淺自負(fù)或自大行為。不可一世：形容目空一切、狂妄自大到了極點(diǎn)。兩詞均為貶義詞，這里加了引號(hào)表活用，結(jié)合上下句應(yīng)選“夜郎自大”，故選C。

    8. D［解析］ 本題考查的是近義詞的辨析。凝望：注目遠(yuǎn)望。凝視：不眨眼地看。這里用“凝視”。深思：側(cè)重深入思考，沉思：側(cè)重默默思考，根據(jù)語境用“沉思”恰當(dāng)。遐想：超越現(xiàn)實(shí)作高遠(yuǎn)的想象。用在這里不恰當(dāng)。懷想：懷念。根據(jù)語境這里用“懷想”。選擇D項(xiàng)。

    9. A［解析］ 本題考查成語的辨析。大模大樣：形容態(tài)度傲慢，目中無人的樣子。昂首闊步，中性詞不選，這里需選一個(gè)貶義詞，用“大模大樣”恰當(dāng)。人窮志短：人的處境困厄，志向也就小了。人微言輕：指地位低，言論主張不受人重視。從后句我們可知，應(yīng)用“人微言輕”。

    10. D［解析］ 本題考查的是虛詞的使用。第一空應(yīng)為轉(zhuǎn)折，應(yīng)填入“雖然”。一般“雖然……但是……”連用，故本題正確答案為D。

    11. C［解析］ 本題四個(gè)選項(xiàng)中，A、B、D三項(xiàng)的分析是準(zhǔn)確的，體現(xiàn)了詩句的含義，只有C項(xiàng)說到“借酒來麻醉自己”，顯然與全詩主旨不合，是分析不妥的一項(xiàng)。

    12. C［解析］ 題目問的是“關(guān)鍵部位”，故應(yīng)當(dāng)選C。

    13. D［解析］ 該文段的主要意思是：通過研究南海等區(qū)域，科學(xué)家會(huì)得到更多的信息和更好的方法來關(guān)注其他的地區(qū)，以確定它們是否具有潛在的風(fēng)險(xiǎn)，有助于科學(xué)家推測什么地方會(huì)引發(fā)大規(guī)模海嘯，D項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤，科學(xué)家并沒有發(fā)現(xiàn)大規(guī)模海嘯發(fā)生的規(guī)律。A、B項(xiàng)不是這句話的主要意思。

    14. C［解析］ 拿寫作的技巧與表露靈魂深處的重要性作比較，主要是突出后者的重要性，選C。

    15. B［解析］ A、C項(xiàng)說法片面；D項(xiàng)擴(kuò)大了作者的本意；從文段理解作者只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，還沒有上升到對(duì)社會(huì)的反思。

    16. A［解析］這段文字主要說的是柯達(dá)公司巧用盲人的事情，將盲人的短處變成了長處，所以A為正確選項(xiàng)。

    17. C［解析］ 文段是說道德的基本標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)改變，所以不存在舊道德、新道德的區(qū)分（因而不存在“取代”一詞），更不能因這種區(qū)分而說道德標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過時(shí)(注意不是“道德”），A、B項(xiàng)均曲解了文意。D項(xiàng)不是文段討論的主要話題。

    18. D［解析］ A、B項(xiàng)根據(jù)文段不能推斷出來，C項(xiàng)中的“最”是文段中沒有提及的，只有D項(xiàng)符合文意。

    19. C［解析］ A項(xiàng)錯(cuò)誤，文中的幸運(yùn)加著引號(hào)，表示反語，對(duì)李煜來說，登上皇位是一種不幸；B錯(cuò)誤，李煜只是在登上皇位之后，才變得無奈，注意文中“從此”一詞；D錯(cuò)誤，李煜不是不能把才學(xué)運(yùn)用得當(dāng)，而是他所處的位置與他所具有的才學(xué)客觀上不相符合。所以答案為C。

    20. D［解析］ A項(xiàng)錯(cuò)誤，本段不是介紹原生生物，第一句只是個(gè)引言；B項(xiàng)不能概括全文，C項(xiàng)則太過寬泛，只有D項(xiàng)比較適合。

    21. B［解析］ 本文的重點(diǎn)在于討論“明天”，對(duì)于昨天只是一個(gè)附帶提及的信息，不能概括進(jìn)文段主題內(nèi)，所以A、D項(xiàng)不正確，C項(xiàng)“不會(huì)再有歡樂”的說法文中并沒有提到，屬于超文意概括。

    22. D［解析］ A、B、C三項(xiàng)概括都不夠全面，只有D項(xiàng)能涵蓋全文意思。

    23. D［解析］ A項(xiàng)表述正確，但不是文段中心意思；B項(xiàng)超出文段表述范圍；C項(xiàng)錯(cuò)誤，宋代和周邊民族并未友好往來，“歲幣”是被迫交納的；D項(xiàng)是本段中心意思。

    24. D［解析］ A、B項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，不符合文段意思；C項(xiàng)的“所有不同人性”過于寬泛，李白、杜甫只是兩種不同人性的代表，還有其他人性的存在；D項(xiàng)正確，由最后一句可以推出。

    25. A［解析］“但是”表轉(zhuǎn)折，后面的句子是全句的重心所在。前半句是說科學(xué)思維可以減少失誤，“那么”轉(zhuǎn)折后的意思為“由于人的主觀性，雖有科學(xué)思維，失誤仍不可避免”，這才是整句意思的所在，由此推出要重視決策中人的主觀性。故選A。

    26. A［解析］根據(jù)原文“破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的動(dòng)力”可知A為正確選項(xiàng)。原文中只提到了“更多的樹木被砍伐”，D項(xiàng)資源的過渡消耗不是重點(diǎn)。

    27. D［解析］ 文段主要講了作家嚴(yán)正的道德立場，對(duì)其敘述農(nóng)民工城市生活的寫作過程中影響——“故事被簡化為控訴文學(xué)”、“城市和農(nóng)村被抽象化為相對(duì)立的價(jià)值世界”、“演繹為質(zhì)樸價(jià)值遭到毀滅的挽歌”。總而言之，這種道德立場主導(dǎo)下的敘述具有簡化作用，從作者字里行間的表述來看，作者并不認(rèn)同這種把問題簡單化的創(chuàng)作方式。

    28. C［解析］ 文段共有三句話：第一句講《竹書紀(jì)年》的整理者有意刪掉同 “更不徙都” 不符合的材料；第二句講這樣做的后果給后人廓清歷史問題帶來麻煩；第三句用“幸好”表示弱轉(zhuǎn)折，講其他文獻(xiàn)起到互證作用，從而反映了客觀事實(shí)。整個(gè)文段就是在講不同史學(xué)文獻(xiàn)中看似矛盾的資料，卻反映了客觀事實(shí)，從而有助于后人廓清歷史問題。C項(xiàng)是對(duì)其進(jìn)行同義替換。

    A項(xiàng)錯(cuò)在以偏概全，文段并不是僅僅敘述《竹書紀(jì)年》對(duì)有關(guān)問題的刪除。B項(xiàng)本身沒有錯(cuò)，但沒有透過“歷史事實(shí)的記載往往自相矛盾”的表象，洞悉作者從中得出的史學(xué)上互證方法的結(jié)論。D項(xiàng)未抓住文段的描述對(duì)象，文段主要不是在講“獨(dú)尊制度”，而僅僅將其作為一個(gè)例子來說明。

    29. B［解析］ 從問題來看，這是一道要求考生對(duì)文字主要內(nèi)容進(jìn)行概括的題。題干一共六句話。第一、二句主要說的是英特爾的舊技術(shù)已經(jīng)停用，通過這兩句話引出全文所要說的問題，即英特爾使用新的技術(shù)，以及這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。最后一句話對(duì)新技術(shù)的利弊進(jìn)行概括性總結(jié)，即“從某種程度上講，電泄漏已經(jīng)成為阻礙處理器性能進(jìn)一步提升的瓶頸”，因此這段文字是構(gòu)成“引入——分析——概述”的結(jié)構(gòu)，主要意思是最后一句話，B正好是最后一句話的復(fù)述。

    30. C［解析］ 文段共有兩句話：第一句講心理輔導(dǎo)與治療的本土化，需要檢驗(yàn)西方理論在中國人中之有效性，然后去蕪存菁；第二句講通過吸收、借鑒，最終發(fā)展成具有中國特色的心理輔導(dǎo)和治療體系。

    A項(xiàng)屬于無中生有，文段并未提及“因人而異、因材施教”。B項(xiàng)錯(cuò)在以偏概全，只概括了“檢驗(yàn)有效性、去蕪存菁”。D項(xiàng)具有最大的迷惑性，有些考生看到“海納百川，博采眾長”這些“大”詞，想當(dāng)然地認(rèn)為其是正確答案，但是這些詞仍只是概括了對(duì)西方理論的學(xué)習(xí)，并不包含“最終發(fā)展出具有中國特色的心理輔導(dǎo)和治療體系”。