第三節(jié) 題型介紹

　　一、開(kāi)放式題型

　　開(kāi)放式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生討論的題目是一個(gè)比較寬泛的開(kāi)放性的問(wèn)題。問(wèn)題的表述非常簡(jiǎn)潔，對(duì)問(wèn)題的限定條件較少。這類題目要求考生充分展開(kāi)自己的思路，表達(dá)自己的見(jiàn)解，主要考查考生的綜合分析能力，具體看考生思維是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密、見(jiàn)解是否有新意，考慮問(wèn)題是否全面、是否有針對(duì)性等。例如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?

　　開(kāi)放式題型樣例：

　　請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料：

　　材料一：2009年3月，陜西漢中老疫區(qū)再次陷入“狂犬”危機(jī)。截至6月9日，已有11人因此死亡。對(duì)此漢中政府頒布“打狗令”，采取“見(jiàn)狗便殺”的傳統(tǒng)防疫手段。此舉引起了“養(yǎng)狗”戶和公眾輿論的質(zhì)疑，而且被屠殺的狗的尸體漂滿漢江江面，污染了漢江水源，給人民生活埋下隱患。

　　材料二：2009年5月，黑河市人大常委會(huì)主任、黨組書(shū)記郝會(huì)龍和黑河市常委、紀(jì)委書(shū)記陳亞平在江邊散步時(shí)，陳亞平被一只猛犬所咬;此后不久，郝會(huì)龍又與一位遛狗的婦女發(fā)生口角，黑河市市委常委當(dāng)晚召開(kāi)會(huì)議討論“打狗”事件，第二天頒布黑河養(yǎng)狗辦法和下發(fā)捕殺所有的犬只的通知。

　　材料三：漢中市的屠狗事件和黑河市的決定招致輿論惡評(píng)。由此，關(guān)于人狗如何相處的問(wèn)題進(jìn)入大眾視野，引發(fā)公眾關(guān)注。與此同時(shí)，黑龍江省哈爾濱市養(yǎng)犬立法逐步推進(jìn)，歷經(jīng)3年的《哈爾濱市養(yǎng)犬管理?xiàng)l例(代擬稿)》終于起草完畢，進(jìn)入征求意見(jiàn)階段。

　　問(wèn)題：

　　1.作為城市主管部門的工作人員，你認(rèn)為城市養(yǎng)狗有哪些突出問(wèn)題?

　　2.實(shí)現(xiàn)文明養(yǎng)狗的措施是什么?

　　3.老人經(jīng)常被狗咬傷，因此有告示貼出，見(jiàn)狗被殺。對(duì)此，你有什么看法?

　　二、兩難式題型

　　顧名思義，兩難式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生討論的問(wèn)題具有兩難性，讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種，并說(shuō)出選擇的理由。主要考查考生分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等。這種問(wèn)題一般會(huì)使兩難的選項(xiàng)具有對(duì)等性，令考生選擇兩種選項(xiàng)的幾率大致相等，不會(huì)使考生輕易地傾向于選其中的某一選項(xiàng)。

　　這類問(wèn)題的特點(diǎn)就是無(wú)論你選擇哪個(gè)答案都不會(huì)錯(cuò)，關(guān)鍵是看考生的個(gè)性和分析問(wèn)題的能力與別人有什么不一樣。選擇哪個(gè)答案都要有自己的觀點(diǎn)，還需要很有說(shuō)服力的觀點(diǎn)，這樣的話就對(duì)考生提了很高的要求，也能在一定程度上考查考生的素質(zhì)和能力。因?yàn)檫@類題目容易激發(fā)討論，容易使考生的素質(zhì)和特征充分表現(xiàn)。例如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?

　　兩難式題型樣例：

　　請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料：

　　《人物志》上有這么一句話：“故臣以自任為能，君以能用人為能;臣以能言為能，君以能聽(tīng)為能;臣以能行為能，君以能賞罰為能。……”偉人改變環(huán)境，能人利用環(huán)境，凡人適應(yīng)環(huán)境，庸人服從環(huán)境。一個(gè)人的作為，可以改變自己的命運(yùn)。老子、孔子、孟子等，當(dāng)時(shí)的境況并不如意，但他們孜孜不倦地傳播思想，啟迪人們的心靈，讓萬(wàn)代子孫受益，后人對(duì)他們的尊崇勝于帝王將相。秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó);漢文帝和漢景帝的“文景之治”;唐太宗的“貞觀之治”;張騫出使西域;鄭和六下西洋;戚繼光抗擊倭寇;岳飛抗金;鄭成功收復(fù)臺(tái)灣……鄧小平實(shí)行改革開(kāi)放，把中國(guó)帶進(jìn)小康社會(huì)。人們對(duì)他們的愛(ài)戴，不完全是基于他們的地位和身份，更是他們對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的巨大貢獻(xiàn)，是他們的卓越成就?？鬃釉疲?ldquo;名不正則言不順，言不順則事不成。”有位是有為的基礎(chǔ)，有了位才會(huì)有施展才能的空間?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》：“子曰：不在其位，不謀其政。”阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起來(lái)。”列寧也說(shuō)過(guò)：歷史早已證明，偉大的革命斗爭(zhēng)會(huì)造就偉大人物，使過(guò)去不可能發(fā)揮的天才發(fā)揮出來(lái)。

　　問(wèn)題：

　　有人說(shuō)：“有為才有位”，也有人說(shuō)：“有位才有為”，你同意哪一種說(shuō)法?

　　思考10分鐘，個(gè)人陳述和自由討論70分鐘。

　　三、排序題型

　　排序式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生討論的問(wèn)題有多種建議/策略/方案等，要求按照一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多給的項(xiàng)目進(jìn)行排序。主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)的能力。

　　排序題型樣例：

　　騰沖要發(fā)展本地旅游，吸引青年旅游團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)從新穎性和辨識(shí)度上對(duì)下列旅游口號(hào)進(jìn)行排序：

　　A.世界騰沖，天下安順;

　　B.中國(guó)人的心靈家園;

　　C.高黎貢山下的伊甸園;

　　D.中國(guó)第一翡翠城;

　　E.一個(gè)人的麗江，一家人的騰沖;

　　F.徐霞客;

　　G.一帶一路，健康有氧。

　　要求：討論排序。

　　思考時(shí)間10分鐘，個(gè)人陳述+自由討論時(shí)間共50分鐘(根據(jù)每組人數(shù)適當(dāng)調(diào)整)。

　　四、對(duì)策題型

　　對(duì)策式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指材料給出某種現(xiàn)象/活動(dòng)/方案等主題，要求考生給出解決方法，解決對(duì)策，具體執(zhí)行方案等。

　　對(duì)策題型樣例：

　　材料：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，在實(shí)施“村村通”公路的工程中，有的地方脫離當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)能力，“村村通”修成了“村村坑”。

　　1.請(qǐng)分析原因，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。考生依次做個(gè)人陳述。

　　2.自由討論。

　　3.推薦或自薦，總結(jié)陳述討論情況。

　　五、多項(xiàng)選擇題型

　　多項(xiàng)選擇式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生討論的問(wèn)題有多種備選答案，要求從中選擇符合某種條件的一種或幾種，主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)的能力。

　　多項(xiàng)選擇題型樣例：

　　材料：……

　　A市區(qū)進(jìn)行了舊城改造，里面有流動(dòng)人口、常駐人口等。去年的評(píng)選文明社區(qū)中，“社會(huì)秩序”“社會(huì)風(fēng)氣”被亮了黃牌。……

　　以下為整改措施：

　　一、完善小區(qū)公共設(shè)施，修建體育器材

　　二、與重點(diǎn)對(duì)象簽訂責(zé)任狀，明確社區(qū)的目標(biāo)和任務(wù)

　　三、加大文明社區(qū)的宣傳力度，擴(kuò)大影響力

　　四、建立社區(qū)協(xié)調(diào)委員會(huì)，幫助解決鄰里之間的糾紛

　　五、成立小區(qū)巡邏隊(duì)，加強(qiáng)治安管理

　　六、成立社區(qū)文明建設(shè)監(jiān)督小組，時(shí)時(shí)監(jiān)督社區(qū)文明建設(shè)的情況

　　七、加大考核及責(zé)任追究力度，強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)

　　八、讓黨員干部做好模范帶頭作用，樹(shù)立典范

　　九、買禮物和慰問(wèn)品去看望困難的家庭

　　十、定期開(kāi)展“文明社區(qū)”、“十好家庭”等社區(qū)評(píng)選活動(dòng)

　　十一、建立信息公開(kāi)制度，定時(shí)對(duì)外推送小區(qū)的文明建設(shè)情況

　　十二、利用微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)化手段，提高社區(qū)管理效率

　　任務(wù)一：你是居委會(huì)的工作人員，上面12條整改措施中，請(qǐng)你選出最重要的5項(xiàng)，并說(shuō)明理由。

　　六、操作式題型

　　操作式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生的任務(wù)具有實(shí)際操作的特點(diǎn)，通過(guò)向考生提供特定的工具、材料或道具，讓其互相配合，制造出所要求的物品，主要考查考生的能動(dòng)性、目標(biāo)管理、過(guò)程控制等方面的能力以及人際合作意識(shí)。

　　此類問(wèn)題考查考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時(shí)情景模擬的程度要大一些，但考查言語(yǔ)方面的能力則較少，主要是看他們的動(dòng)手能力。在國(guó)家公務(wù)員考試的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中目前還較少使用這類題型。

　　操作式題型樣例：

　　給每一個(gè)小組的考生發(fā)放一些舊報(bào)紙，請(qǐng)每一小組的成員共同用這些報(bào)紙做一個(gè)塔，要求塔美觀并且有創(chuàng)意，請(qǐng)你們給塔起名字，然后每一小組派一個(gè)代表講述小組成員制作塔的過(guò)程和創(chuàng)意，評(píng)委將根據(jù)你們的表現(xiàn)為你們?cè)u(píng)分。做塔的時(shí)間是40分鐘，匯報(bào)的時(shí)間每個(gè)小組3分鐘。

　　七、資源分配型

　　資源分配的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生討論的問(wèn)題具有資源不足的特點(diǎn)，即讓考生處于同等的地位，對(duì)有限的資源進(jìn)行分配或爭(zhēng)奪。此類題目較能夠引起考生充分的辯論。因?yàn)橐氆@得更多的資源，就必須有理有據(jù)，想方設(shè)法地說(shuō)服他人。

　　此類問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力、發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。

　　資源分配型樣例：

　　請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料：

　　為鼓勵(lì)教師，提高廣大班主任的教學(xué)積極性，某縣教育部門組織開(kāi)展了“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)初步篩選，有以下6名班主任入圍：

　　1.王建強(qiáng)，男，大學(xué)?？?，二級(jí)教師。20多年來(lái)一直在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)，母親去世，父親年邁，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工資生活。

　　2.××，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。從2001年開(kāi)始教學(xué)，創(chuàng)造出了課件教學(xué)的創(chuàng)造性的教學(xué)方式，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。撰寫(xiě)的論文獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　3.張萌，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，教學(xué)方式靈活多樣，課堂氣氛活躍，善于因材施教，激發(fā)學(xué)生的各方面的能力。她教過(guò)的學(xué)生有許多都在體育、音樂(lè)等方面表現(xiàn)突出而被大學(xué)特招。同學(xué)們都稱她為“知心大姐姐”。

　　4.劉華軍，男，大學(xué)本科，特級(jí)教師。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所帶班級(jí)連續(xù)3次獲得年級(jí)高考成績(jī)第一名，去年所帶班級(jí)為年級(jí)成績(jī)最差班級(jí)，但仍有20多人超過(guò)二本分?jǐn)?shù)線。教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，善于引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮自身潛力，通過(guò)有效手段解決學(xué)生打游戲的問(wèn)題，效果非常顯著。

　　5.×××，男，思想政治學(xué)碩士，特級(jí)教師。注重學(xué)生的素質(zhì)教育，發(fā)明了一種教學(xué)方法，實(shí)施后效果很好。寫(xiě)的一篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

　　6.黃麗麗，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。對(duì)學(xué)生給予許多關(guān)懷，善于帶領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生取得好成績(jī)，先后有幾百名學(xué)生在她的幫助下順利完成學(xué)業(yè)。有一名女同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)，她千方百計(jì)找到那名女學(xué)生，勸其回到了學(xué)校。

　　身份和任務(wù)：

　　假如你是評(píng)選活動(dòng)的評(píng)委，要評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。你怎么評(píng)選并說(shuō)明原因。

　　要求：

　　1.個(gè)人陳述，時(shí)間為每人3分鐘。

　　2.自由討論，時(shí)間50分鐘。

　　3.自由討論結(jié)束后，選出一位考生作總結(jié)發(fā)言，時(shí)間5分鐘。

　　八、復(fù)合類題型

　　所謂復(fù)合型，也就是說(shuō)，不僅僅只會(huì)出現(xiàn)一種提問(wèn)方式，涉及的思考角度是多類型的時(shí)候，換言之，是前面所介紹的單一型題目的隨機(jī)搭配組合出現(xiàn)在同一個(gè)題目當(dāng)中的情況。

　　復(fù)合型樣例

　　1.市里面倡導(dǎo)全面參與低碳環(huán)保的組織活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。

　　a是節(jié)電

　　b是節(jié)水

　　c是換公車、拼公車

　　d是節(jié)約辦公用品

　　e是社區(qū)宣傳版

　　f是學(xué)校教育

　　g是環(huán)保家庭建設(shè)

　　h考生想的一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充

　　第一個(gè)題目，說(shuō)明舉辦h活動(dòng)的理由。

　　第二個(gè)題目a-h中間選三個(gè)。

　　2. 為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)展文化事業(yè)，我市打算舉辦一次系列文化講座活動(dòng)。現(xiàn)在有6名候選專家可以作為講座人：

　　A.女，大學(xué)教授，主要研究方向是唐詩(shī)宋詞元曲等中國(guó)古典文學(xué)，在核心期刊發(fā)表了很多文章，分析深入獨(dú)到，被學(xué)生評(píng)為“最有深度老師”。

　　B.男，研究機(jī)構(gòu)的研究員，主要研究方向是傳統(tǒng)經(jīng)典教育，將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)讀物用在兒童教育上，發(fā)表了研究文章無(wú)數(shù)。

　　C.男，大學(xué)老師，主要在《史記》等史學(xué)古典作品上研究深入，解讀獨(dú)到，講課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，學(xué)生喜歡，并且已經(jīng)收到了多家電視臺(tái)的節(jié)目邀請(qǐng)。

　　D.女，暢銷書(shū)作者，原來(lái)得過(guò)腦癱，但是仍然堅(jiān)持創(chuàng)作和研究，主要研究中國(guó)古典文學(xué)，出版了多本解讀古詩(shī)詞中美好愛(ài)情的情感類讀物，深受青年喜歡，微博粉絲上百萬(wàn)。

　　E.男，中醫(yī)專家，在中醫(yī)學(xué)術(shù)方面是本市權(quán)威，他在近期也代言了某藥廠的藥品。

　　F.(請(qǐng)你推薦一位社會(huì)知名的文化專家)

　　為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造此次文化活動(dòng)的品牌，擴(kuò)大影響力，現(xiàn)在你作為本次系列活動(dòng)主辦方辦公室負(fù)責(zé)人，請(qǐng)完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：

　　任務(wù)一：請(qǐng)你推薦一名F專家的人選，并說(shuō)明理由。

　　任務(wù)二：包括F專家在內(nèi)，請(qǐng)從上述6名專家里選出3名專家，并排序，作為活動(dòng)頭三天講座的主講人，并說(shuō)明理由。

　　3.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料：

　　材料一：《A市市容環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》規(guī)定：任何單位和個(gè)人，不得在道路兩側(cè)和公共場(chǎng)地堆放物料，搭建建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施。因建設(shè)等特殊情況需要臨時(shí)堆放和搭建的，應(yīng)當(dāng)征得市容環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門同意后，按照規(guī)定辦理審批手續(xù)。違反規(guī)定，擅自堆放物料的，責(zé)令清除，并處以500元以上3000元以下罰款;擅自搭建建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施的，責(zé)令拆除，并處以1000元以上5000元以下罰款。

　　材料二：目前，我市人行道上主要有以下一些現(xiàn)象：

　　(1)人行道上亂擺賣;

　　(2)洗車店在道路上經(jīng)營(yíng);

　　(3)派出所崗?fù)ふ加?

　　(4)汽車占用人行道;

　　(5)人行道上有集裝箱，集裝箱住人;

　　(6)施工單位的水泥、磚瓦亂堆亂放;

　　(7)基本設(shè)施如變電箱、燈柱被隨意占用;

　　(8)大型慶典活動(dòng)占用;

　　(9)城管大隊(duì)為照顧弱勢(shì)群體，在人行道上開(kāi)辟攤位，然后向經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行競(jìng)價(jià)拍賣，價(jià)高者會(huì)得到許可證，城管大隊(duì)以“道路挖掘占用費(fèi)”名義收取競(jìng)拍資金××元。

　　問(wèn)題：

　　1.請(qǐng)對(duì)材料二第(9)點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2.請(qǐng)就“還路于民”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　3.請(qǐng)就材料二的現(xiàn)象，選出三個(gè)最需要解決的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

　　要求：

　　1.請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

　　2.請(qǐng)考生就問(wèn)題1進(jìn)行依次發(fā)言，時(shí)間每人2分鐘。

　　3.請(qǐng)考生就問(wèn)題2進(jìn)行自由討論，小組最后必須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間20分鐘。

　　4.請(qǐng)考生就問(wèn)題3進(jìn)行自由討論，小組最后必須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間30分鐘。