2016年吉林公務(wù)員考試行測(cè)真題解析（乙級(jí)）(4)

　　二、閱讀理解：共25題。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　請(qǐng)開(kāi)始答題：

　　31.【答案】A③①②

　　【解析】根據(jù)第一空的語(yǔ)境“保持初衷”，可知第一空填③;根據(jù)第二空語(yǔ)境“努力、回報(bào)”，可知第二空填①;根據(jù)第三空語(yǔ)境“滴水穿石”，可知第三空填②。

　　32.【答案】B集中收集中治 分散收分散治 集中收分散治

　　【解析】根據(jù)第一空語(yǔ)境“統(tǒng)一預(yù)約”可知“集中收”，根據(jù)“各科室派醫(yī)生到日間手術(shù)”可知集中治;根據(jù)第二空“各科病房拿出一定床位用于日間手術(shù)”可知“分散收分散治”;根據(jù)第三空“統(tǒng)一收患者，再分到各專(zhuān)科”可知“集中收分散治”。

　　33.【答案】B要二孩讓有些隔輩的老年人也背負(fù)了壓力

　　【解析】文段講的都是“圍繞老人對(duì)于子女生二胎伴隨的困擾”，因此在進(jìn)行推斷的時(shí)候圍繞二孩政策和老人之間的關(guān)系。

　　34.【答案】B微生物的侵染不但會(huì)造成荔枝腐爛變質(zhì)，而且還是荔枝貯藏中產(chǎn)生褐變的原因之一

　　【解析】遞進(jìn)關(guān)系混亂，應(yīng)該先發(fā)生“褐變”，然后嚴(yán)重到“腐爛變質(zhì)”。

　　35.【答案】A印度醫(yī)生總體人數(shù)能夠充分滿足醫(yī)療需求

　　【解析】通過(guò)“據(jù)統(tǒng)計(jì)，印度醫(yī)生所占人口比例是1:1500”可知印度醫(yī)生總體人數(shù)不足以滿足醫(yī)療需求。

　　36.【答案】D如何正確理解保質(zhì)期

　　【解析】下文推斷題，然而后面是重點(diǎn)句，告訴我們食品保質(zhì)期會(huì)有不一樣的含義，“這個(gè)問(wèn)題”就是指代前面食品保質(zhì)期這個(gè)話題，根據(jù)“有可能導(dǎo)致你扔掉了很多還可以食用的食品，造成了你經(jīng)濟(jì)的損失，也浪費(fèi)了食物。”可知如何理解保質(zhì)期的問(wèn)題，故選擇D選項(xiàng)。

　　37.【答案】B物以類(lèi)聚，人以群分

　　【解析】近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。物以類(lèi)聚，人以群分：比喻同類(lèi)的東西常聚在一起，志同道合的人相聚成群，反之就分開(kāi)。蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑：意指環(huán)境完全左右人的行為，就像生長(zhǎng)在麻叢中的蓬草，會(huì)長(zhǎng)得很直，失去原來(lái)的形貌;而混在黑泥中的白沙，也會(huì)變黑。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳：比喻環(huán)境變了，事物的性質(zhì)也變了。其他三項(xiàng)都在說(shuō)環(huán)境的影響，故選B。

　　38.【答案】C倡導(dǎo)文明的方式更應(yīng)文明

　　【解析】語(yǔ)句銜接題，根據(jù)前文所說(shuō)的內(nèi)容可知在說(shuō)明，不文明的方式是不能解決不文明的現(xiàn)象，要保證前后一致，故選擇C選項(xiàng)。

　　39.【答案】C與其在挫敗中消耗自信，不如選擇另一種生活

　　【解析】根據(jù)文段“課堂教學(xué)面對(duì)的都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，每堂課后我都會(huì)產(chǎn)生滿滿的挫敗感”，強(qiáng)調(diào)的是挫敗感，后來(lái)強(qiáng)調(diào)的是換了一個(gè)更喜歡的工作，這種“被掏空”的感覺(jué)就沒(méi)有了。故選擇C選項(xiàng)。

　　40.【答案】A中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員擅長(zhǎng)防御是民族文化特性的反映

　　【解析】重點(diǎn)的文段的主體詞是文化和運(yùn)動(dòng)員，可以直接選出A選項(xiàng)，B選項(xiàng)普遍優(yōu)勢(shì)無(wú)中生有，C選項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)不是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，D選項(xiàng)沒(méi)有文化。

　　聲明：以上真題資料均來(lái)源于考生回憶，僅供考生參考學(xué)習(xí)使用。