上海市公務(wù)員考試中言語理解部分主要考查三大題型：選詞填空、語句表達(dá)、閱讀理解。25題中，閱讀理解占了15題，而這其中篇章閱讀以每年6--7題的題量，成為公務(wù)員考試中比較重要的測查部分。而在以往的考試中，考生因為篇章閱讀的篇幅較長，閱讀量較大，放棄解題，這是非常不明智的，因為這一部分的題目與片段閱讀相比，難度相對較低。
上海市公務(wù)員考試中的篇章閱讀主要是涉及社會科學(xué)中的文章。社會科學(xué)是研究各種社會現(xiàn)象及其變化的科學(xué)，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等。社會科學(xué)類的文章，是用來進(jìn)行社會科學(xué)研究和描述社會科學(xué)研究的文章。它既是探討社會科學(xué)問題、進(jìn)行社會科學(xué)研究的手段，也是概括社會科學(xué)研究成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的文字載體。從文體上說，它應(yīng)包括議論性和說明性等類別，而在以往的考試中，主要是說明性，其次是議論性。在議論性文章上，考生要注意把握論點(diǎn)，而說明性的文章側(cè)重對語言準(zhǔn)確性的表達(dá)，因此考生要特別注意一些表述上不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x項，如：
例1、對風(fēng)能發(fā)電優(yōu)勢表述不準(zhǔn)確的一項是（ ）（2009年上海市公務(wù)員考試試卷第45題）
A、風(fēng)能發(fā)電既不污染空氣，又無安全隱患
B、從環(huán)保的角度看，風(fēng)能發(fā)電是最完美的能源利用方式
C、風(fēng)能發(fā)電可以大量減少全球溫室氣體的排放
D、風(fēng)能不受儲量限制，從戰(zhàn)略上看，它是最新的替代能源之一
解析：B選項的"最完美"
例2、造成"風(fēng)力發(fā)電在各國電力來源中所占比例很低"的原因概括不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2009年上海市公務(wù)員考試試卷第46題）
A、各國還沒能將風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)化
B、風(fēng)力發(fā)電因價格偏高而受到反對者的抨擊
C、風(fēng)力發(fā)電在世界范圍內(nèi)還只是起步階段，技術(shù)與市場還不夠成熟
D、各國人民對風(fēng)力發(fā)電還缺乏耐心和信心
解析：A選項的"沒能"
例3、下列說法符合文意的一項是（ ）（2009年上海市公務(wù)員考試試卷第47題）
A、世界風(fēng)力發(fā)電增長速度最快的是丹麥
B、風(fēng)能發(fā)電是目前惟一一種有利于可持續(xù)發(fā)展、有利于環(huán)保、有利于能源戰(zhàn)略安全的能源方式
C、歐盟出臺風(fēng)電產(chǎn)業(yè)政策，是他們千方百計尋找新的替代能源的結(jié)果
D、當(dāng)風(fēng)力發(fā)電占到全世界發(fā)電量12%時，全球溫室氣體二氧化碳的排放量將減少110億噸
解析：A選項的"最快"B選項的"唯一"
例4、根據(jù)第一段內(nèi)容，認(rèn)為"在地球以外的別的星球上出現(xiàn)智慧生命，完全是可能的"的理由，下列解釋不夠準(zhǔn)確的一項是：（ ）（2011年上海市公務(wù)員考試B類試卷第22題）
A、銀河系中存在眾多恒星
B、相當(dāng)一部分恒星帶有行星
C、很多行星都與地球環(huán)境近似
D、與地球環(huán)境近似就會產(chǎn)生智慧生命
解析：D選項的"就會產(chǎn)生"
例5、根據(jù)第二段內(nèi)容，"外星智慧生命的存在，從理論上講是完全可能的。但各種發(fā)現(xiàn)外星人的消息，卻大都不足為信。"其主要原因在于（ ）（2011年上海市公務(wù)員考試B類試卷第24題）
A、外星人根本不存在
B、外星人沒有掌握人類的科技
C、外星人生活在距今很遠(yuǎn)的年代
D、外星人生活在距地球很遠(yuǎn)的星球
解析：A和B選項的"根本不""沒有掌握"這一系列選項的表述上都不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，常常是考生思考判斷的首選。
另外，在篇章閱讀中，也要注意審題，以2011年A卷和B卷中相同的文章為例：
19、第一段中劃線部分的內(nèi)容描述的是寫作中的（ ）過程。
A、確立主題 B、謀篇布局
C、語言表達(dá) D、確定詳略
20、根據(jù)這篇短文的內(nèi)容，第二段劃線部分"未成形的思想，居然取得五官百骸，變成了一個有生命的嬰兒"的寓意為（ ）
A、思想有了活力 B、思想有了條理
C、思想有了形體 D、思想得到傾訴
解析：這兩道題目，若不仔細(xì)審題很容易作為同一類型處理，而實際上這兩題是有區(qū)別的，19題的解題依據(jù)是第一段中的劃線部分，而第二段卻要結(jié)合整篇短文的內(nèi)容來理解。
綜上所述，考生在審題和選項閱讀中，要注意這兩大問題，從而能夠在考試中取得優(yōu)異成績。
