三、試題對考生的細節(jié)把握能力要求提高，并加大對材料誤區(qū)的考查力度
　　2011年國考資料分析試題與往年最大的不同之一就是在一些選項設置上面，這些選項讓人有“不按理出牌”的感覺，其實這些都是對細節(jié)的考查，考生只要不拘泥于某些培訓講義中，就可跳出“誤區(qū)”，得到正確答案。舉例來說：
　　有這樣一道試題，相信真正做過資料分析題目的考生會很糾結的，例題如下：
　　根據上述材料，不能推出的是：
　　A.2008年，美國的大豆產量居世界首位
　　B.2008年，巴西玉米產量占世界總產量的比重比2000年略有下降
　　C.2008年中國小麥比2000年增產900多億噸
　　D.2008年，印度稻谷產量是其小麥產量的2倍以上
　　分析：許多考生看到A項后，心里會很高興，為什么？這個根本不用算就可以排除，因為材料中只給出了幾個國家，這怎么能推出美國的產量就居首位呢，肯定是錯誤的。再分析剩余的幾個選項，此時就會出現(xiàn)兩種情況：(1)不能夠分析出C項的單位“億噸”是錯誤的考生會誤選C項；(2)能夠分析出C項是錯誤的，發(fā)現(xiàn)四個選項都是錯誤的，此時考生就會很糾結、很痛苦，題目怎么出錯了，這可是國考??？其實不然，因為考生聽多了平時的培訓，對題目的理解已經掉進了固有的模式里面，從而不能得到正確答案。下面就對A項進行一全面的解析。
　　要確定美國的大豆產量居世界首位，只要滿足以下兩種情況的其中之一即可：(1)美國的大豆產量占世界大豆產量的一半以上；(2)美國的大豆產量比其他任意一個國家的大豆產量都要高。由于美國的大豆產量為8054萬噸，世界總產量為23095.3萬噸，顯然不滿足情況(1)。那只能分析美國的大豆產量與其他任意一個國家的大豆產量的關系，從材料中的數(shù)據可知，美國的大豆產量要高于中國、印度和巴西，而除去這四個國家之外，剩余的國家的大豆產量為23095.3-8054-1555-905-5992=6589.3<8054萬噸，這就意味著任意一個國家的大豆產量均低于美國的大豆產量，從而可以得到美國的大豆產量居世界首位。
　　通過以上的分析可以發(fā)現(xiàn)，資料分析不單單是對考生的計算能力的考查，而是越來越偏重對考生綜合素質的考查，考生在備考過程中，必須重視綜合素質，即計算能力、分析能力及邏輯推理能力的培養(yǎng)，才能做到成竹于胸，進而百戰(zhàn)不殆。