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2012國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):德育需要正向能量
2011-11-22 10:49  華圖網(wǎng)?!↑c(diǎn)擊: 載入中...

  從讓差生佩戴綠領(lǐng)巾,到讓優(yōu)秀生穿紅校服,再到按成績(jī)使用不同顏色作業(yè)本……近期,一系列區(qū)別教育的例子,引來廣泛反思。

  這些區(qū)別教育,標(biāo)準(zhǔn)大多是成績(jī)或是“表現(xiàn)”。然而,教育的目的不僅是高分或“聽話”,而是人格的全面發(fā)展,道德培養(yǎng)正是其中重要一環(huán)。德育是在潛移默化中實(shí)現(xiàn),“有色教育”傳遞出一種負(fù)面信息,難免會(huì)讓孩子們戴上有色眼鏡,誘發(fā)歧視與偏見。

  另一個(gè)例子是,一所大學(xué)舉辦學(xué)生辯論會(huì),一方因老師拖延課時(shí)遲到,評(píng)委給準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)的另一方加了3分。對(duì)于德育,這有啟示意義:獎(jiǎng)勵(lì)中有鼓勵(lì),懲罰中卻沒有傷害。只有更多地傳遞出“正向能量”,易于接受、形成觸動(dòng),才能讓學(xué)生更好地反思自己、改進(jìn)行為,起到潤(rùn)物無聲的效果。

  大而論之,社會(huì)道德建設(shè)同樣需要傳遞“正向能量”。丑惡、冷漠應(yīng)該鞭撻,然而,對(duì)于徒手接住墜樓嬰兒的“最美媽媽”,對(duì)于車流中救助陌生傷者的“最美女孩”,對(duì)于這些存在于我們身邊的真誠(chéng)和善良,更需要肯定和褒獎(jiǎng),激發(fā)出整個(gè)社會(huì)向上的力量。

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