三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論命題趨勢(shì)和備考策略

　　在2011年的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試中，命題的角度和重點(diǎn)基本傾向于對(duì)于一個(gè)人的思想和德行的考察，而且絕大多數(shù)題型都是多向選擇類題目，容易引起小組討論比較大的爭(zhēng)議，因此，對(duì)于考生的要求也越來(lái)越高。

　　從2011年國(guó)家安監(jiān)總局的面試試題來(lái)看，弘揚(yáng)“忠孝仁義禮智信”傳統(tǒng)文化，提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)，讓考生從中進(jìn)行選擇，并闡述具體的措施。而2011年民進(jìn)部的考題是讓考生從9項(xiàng)與領(lǐng)導(dǎo)干部觀念相關(guān)的選項(xiàng)中，選出3個(gè)認(rèn)為最為重要的來(lái)闡述。在今年的2012年公務(wù)員招考公告中，也一直在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員素質(zhì)的考察，而最直接的考察方式便是通過(guò)試題的形式，因此，考生一定要在有關(guān)德育品行這方面高度重視，并未雨綢繆，做好準(zhǔn)備。

　　那么，如何掌握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的備考方法和答題技巧，我們下面在進(jìn)行一個(gè)解讀和剖析。

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問(wèn)題，并做出決策。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰(shuí)是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，但并不是一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槟切枰嬲哪芰εc信心還有十足的把握。

　　因此，考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中要結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行角色的定位和角色間的轉(zhuǎn)換。這就需要考生對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中的幾個(gè)角色職能能夠充分把握。

　?。?）破冰者：放下包袱，大膽開(kāi)口，搶先發(fā)言。對(duì)于每個(gè)小組成員來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)只有一次，如果考生能在組織好表達(dá)材料的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)做破冰者，那效果就更好，給人的印象也最深。

　　（2）意見(jiàn)貢獻(xiàn)者：論證充分，辯駁有力。小組討論中，考官是借此考查一個(gè)人的語(yǔ)言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力。語(yǔ)不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，一語(yǔ)中的，可起到一鳴驚人的作用。及時(shí)表達(dá)與人不同的意見(jiàn)和反駁別人先前的言論，也不要惡語(yǔ)相加，要做到既能夠清楚表達(dá)自己的立場(chǎng)，又不令別人難堪。

　　（3）時(shí)間控制者：對(duì)于不太善于發(fā)言的考生，可以爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間控制者，準(zhǔn)確把握時(shí)間進(jìn)度，提醒考生合理分配時(shí)間，確定討論的進(jìn)程和時(shí)間規(guī)劃。

　　（4）記錄者：準(zhǔn)備紙筆，記錄要點(diǎn)。在別人滔滔不絕地討論時(shí)，你可以作些記錄，表明你在注意聽(tīng)，考生可根據(jù)自身特點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)記錄者，以便爭(zhēng)取最后一個(gè)重要角色“總結(jié)者”。

　?。?）領(lǐng)導(dǎo)者：最好找機(jī)會(huì)成為小組討論的主席，以展示自己引導(dǎo)討論及總結(jié)的才能。尤其是對(duì)該問(wèn)題無(wú)突出見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)主席實(shí)在是明智之舉。在討論結(jié)束之前，你將各成員交談要點(diǎn)一一點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)劣，點(diǎn)評(píng)不足，并適時(shí)拿出自己令人信服的觀點(diǎn)，使自己處于討論的中心，無(wú)形中使自己成了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，自然就為自己成功“入閣”增加了籌碼。

　?。?）總結(jié)者：這是一個(gè)單獨(dú)展示自己的絕佳機(jī)會(huì)，把小組討論的最終成果向考官進(jìn)行匯報(bào)，當(dāng)然一定是在自己充分領(lǐng)會(huì)小組討論觀點(diǎn)，并進(jìn)行整合的前提下。對(duì)于總結(jié)者既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，因此，考生一定要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，合理選擇適當(dāng)角色。

　　總而言之，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論重點(diǎn)是考察考生對(duì)于小組形成最終一致意見(jiàn)，是否做出了貢獻(xiàn)。因此，考生一定要通過(guò)自身角色的定位，明確職責(zé)劃分，充分展示，并讓考官明晰你的角色和貢獻(xiàn)。

　　最后，建議各位考生，一定要對(duì)自己報(bào)考崗位的職責(zé)進(jìn)行充分的調(diào)研，不僅要掌握該部門(mén)的考試形式和命題特點(diǎn)，更要掌握自己所報(bào)考崗位的一些職責(zé)信息，以便在答題的過(guò)程中體現(xiàn)針對(duì)性，爭(zhēng)取達(dá)到自身與職位的高度匹配，順利入圍，實(shí)現(xiàn)理想！