【背景鏈接】

　　“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，這是一位父親的口號(hào)。這個(gè)人，叫蕭百佑，被稱為“中國(guó)狼爸”。只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲體罰。蕭百佑還說(shuō)，18歲之后孩子才能有社交需要，子女在上大學(xué)前，不能與其他孩子交朋友，生活中只能有“親人”、“同學(xué)”兩個(gè)概念。他四個(gè)孩子中的三個(gè)被北大錄取。

　　蕭百佑的“狼性”教育，有人支持，有人質(zhì)疑。蕭百佑對(duì)質(zhì)疑聲毫不示弱，堅(jiān)稱自己是“全天下最好的父親”。

　　有新聞稱，到現(xiàn)在，全國(guó)各地已有30多個(gè)孩子被父母送到蕭百佑家中，利用寒暑假接受“狼爸式”教育。

　　預(yù)測(cè)：有一位父親教育孩子非常嚴(yán)厲。只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲體罰。這位父親還不準(zhǔn)孩子在18歲之前與其他孩子交朋友，生活中只允許有“親人”、“同學(xué)”兩個(gè)概念。這位父親的三個(gè)孩子最終考進(jìn)了北大，因此，有的人對(duì)這位父親的教育方式無(wú)比支持。對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　“棍棒之下出孝子”的傳統(tǒng)教育方式早已被國(guó)人摒棄。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上，大多數(shù)父母更多體現(xiàn)的是“愛(ài)”而非“罰”。但題目中這位父親的“體罰教育” 沒(méi)有被人們簡(jiǎn)單地批評(píng)否定，有一個(gè)很重要的原因是，他的孩子被北京大學(xué)錄取了。但是，即便有顯著“體罰教育”成果的支撐，我仍認(rèn)為這位父親的教育方式不能被復(fù)制，也沒(méi)有復(fù)制的必要。

　　首先，我認(rèn)為這種“體罰教育”是一種缺乏人性的教育。一方面，用“打”的教育方式，讓孩子懂得服從，本質(zhì)上是一種暴力思維的顯現(xiàn)，用這樣的方式培養(yǎng)出來(lái)的孩子，性格容易受到扭曲，雖然考上了名校，但他們的內(nèi)心世界并不一定如外表那么光鮮。另一方面，要求孩子在18歲之前不能有自己的朋友，孩子的自由就會(huì)受到限制，逐漸成為父母的工具。這種方式滿足了父母的“控制欲”，卻損害了孩子的自然天性。

　　其次，我認(rèn)為“體罰教育”的根源在于一些父母把成功定義的過(guò)分功利和狹隘，他們認(rèn)為只有考上名校才算成功，而意識(shí)不到參差多態(tài)才是幸福本源。

　　再次，這種教育方式危害很大。從一個(gè)缺乏民主意識(shí)與人文關(guān)懷的教育環(huán)境中走出來(lái)的孩子，不是缺乏獨(dú)立思考能力，就是帶有暴力傾向。經(jīng)常挨打會(huì)潛移默化地影響孩子的行為，孩子與他人相處不盡如人意時(shí)或當(dāng)遇到某些不良刺激時(shí)，很容易產(chǎn)生攻擊行為。

　　另外，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)明白，無(wú)論是“魔鬼訓(xùn)練”還是“體罰教育”，與同齡的孩子相比，即使一些家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子是“成功”的，但這些案例也是極端的個(gè)例，不見(jiàn)得適用每個(gè)家庭每個(gè)孩子。

　　最后，我想，每一位父母“望子成龍”“望女成鳳”的心情是可以理解的，但是在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上，無(wú)論采取什么樣的方式，愛(ài)、理解和懂得孩子應(yīng)該放在首要位置，同時(shí)還要尊重孩子的獨(dú)立思想和自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的孩子才不會(huì)成為只懂得如何考取高分的考試機(jī)器。