2009年6月底，各地高考成績(jī)陸續(xù)公布，一些基層教育工作者驚覺(jué)“越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生考不過(guò)城市學(xué)生”——高考就像一個(gè)透明的量杯，將農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的差距，以分?jǐn)?shù)的形式精準(zhǔn)暴露。
近年來(lái)，根據(jù)教育部部署，各地相繼啟動(dòng)普通高中新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，并與此相配套，進(jìn)行高考制度改革。但本刊記者在甘肅、寧夏、重慶、福建、遼寧、安徽、湖北等地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教育改革快速推進(jìn)的同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校由于受經(jīng)費(fèi)、師資、環(huán)境等因素影響，對(duì)各種改革舉措無(wú)法像城市學(xué)校一樣落實(shí)到位，從而使得城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步拉大，農(nóng)村孩子在高考中越來(lái)越處于劣勢(shì)。這是一個(gè)亟待引起關(guān)注的問(wèn)題！它要求我們必須完善改革措施，保障教育公平；同時(shí)也提醒我們，無(wú)論進(jìn)行何種改革，設(shè)計(jì)時(shí)都要充分考慮城鄉(xiāng)差別的基本國(guó)情，以免造成新的不公平。

吶喊：“再使勁，我們也趕不上城市孩子！”

半月談?dòng)浾咦罱谌珖?guó)多個(gè)省份采訪，傾聽(tīng)教育改革語(yǔ)境下農(nóng)村學(xué)生的呼聲。

“自主招生，哪有我們農(nóng)村孩子的份兒！”

“這些年的教育改革，我覺(jué)得對(duì)農(nóng)村學(xué)生最不公平的就是高校自主招生。”遼寧省大連市瓦房店第二高中三年級(jí)7班學(xué)生趙祥艷說(shuō)。這位曾獲“大連市優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)的開(kāi)朗女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面在學(xué)校都比較突出，卻連參加大連市本地高校自主招生的資格都沒(méi)有。
自2006年復(fù)旦大學(xué)等高校開(kāi)始自主招生改革后，自主招生被看做綜合素質(zhì)較高卻無(wú)法憑借高考成績(jī)升學(xué)學(xué)生的一場(chǎng)盛宴，但農(nóng)村孩子卻難以得到這一盛宴的“請(qǐng)柬”。
相關(guān)條件不具備，使得農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生失去機(jī)會(huì)。“自主招生對(duì)象要求最起碼獲得過(guò)省級(jí)以上榮譽(yù)，這種條件在我們學(xué)校一個(gè)都沒(méi)有。我們?cè)诰W(wǎng)上看過(guò)自主招生的公示名單，那些學(xué)生都來(lái)自大連市內(nèi)的重點(diǎn)高中。我們班同學(xué)議論說(shuō)，看來(lái)自主招生這事兒，永遠(yuǎn)都不會(huì)有我們農(nóng)村孩子的份兒了。”說(shuō)這話時(shí)，趙祥艷一臉惆悵。
為了培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為自主招生、特長(zhǎng)加分等增加砝碼，寧夏回族自治區(qū)固原一中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“特長(zhǎng)班”。在這個(gè)班里，城市孩子占了絕大多數(shù)，農(nóng)村孩子少得可憐，王志東是其中一個(gè)。他告訴記者，要想上固原一中特長(zhǎng)班，每個(gè)學(xué)生首先得交1.2萬(wàn)元的費(fèi)用。“這個(gè)門(mén)檻已經(jīng)淘汰掉了很多農(nóng)村學(xué)生，當(dāng)時(shí)我家里也是到處借才籌到這筆錢(qián)的。”他說(shuō)，“城里孩子從小就學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴等，基礎(chǔ)特別扎實(shí)。我盡管很喜歡音樂(lè)，小學(xué)時(shí)就自己學(xué)會(huì)了吹笛子，可直到高中才開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，相當(dāng)于得用兩年多的時(shí)間把別人學(xué)了十幾年的東西補(bǔ)回來(lái)。”王志東不清楚，自己的努力和家里上萬(wàn)元的開(kāi)支，能否為他贏得參加自主招生的機(jī)會(huì)。
記者在采訪中了解到，近年來(lái)日益擴(kuò)大的高校自主招生已經(jīng)讓農(nóng)村學(xué)校深感震動(dòng)。遼寧省撫順市清原縣清原高中教務(wù)主任惠金東說(shuō)，學(xué)校是省級(jí)示范高中，硬件設(shè)施、師資力量都不差，但相對(duì)于城市一些重點(diǎn)高中每年數(shù)十名學(xué)生能通過(guò)自主招生、保送等方式進(jìn)入大學(xué)，農(nóng)村高中這方面的數(shù)據(jù)幾乎為零。“農(nóng)村學(xué)生在證書(shū)方面太弱了，無(wú)論是奧數(shù)等知識(shí)性競(jìng)賽，還是各種小發(fā)明、航模、音樂(lè)、美術(shù)等比賽項(xiàng)目，就算取得名次也比較靠后，參加自主招生門(mén)兒都沒(méi)有。”
“一次我們到市內(nèi)的一所重點(diǎn)中學(xué)考察，看到一名被高校提前錄取的學(xué)生是‘中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)’的會(huì)員，這種資格和榮譽(yù)，農(nóng)村學(xué)生是連想也不敢想的。”清原高中高三年級(jí)政治教師李香芝說(shuō)。
 

“假如新高考出一道區(qū)分韭菜和小麥的題目”

2009年6月30日下午，在湖北省團(tuán)風(fēng)縣中學(xué)的會(huì)議室里，教研室主任陳長(zhǎng)東給幾位高二學(xué)生出了兩道題目：一是籃球場(chǎng)的長(zhǎng)寬各是多少？二是有誰(shuí)識(shí)得五線譜？在座的7位同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，再過(guò)一年就要高考。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，他們面面相覷，沒(méi)有人能夠準(zhǔn)確回答。不過(guò)，他們也都不緊張，可能覺(jué)得這與他們的學(xué)習(xí)、考試沒(méi)有太大關(guān)系。但是，陳長(zhǎng)東老師說(shuō)，這兩個(gè)問(wèn)題不是他編造出來(lái)的，而是2009年某省的高考試題。
“啊？那怎么辦？要拿這樣的題目考我們，我們肯定完了。”孩子們一下子炸開(kāi)了鍋，“我們高一時(shí)才學(xué)了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，哪認(rèn)識(shí)什么五線譜？我們?cè)瓉?lái)的初中、小學(xué)連一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)都沒(méi)有，我們?cè)趺粗阑@球場(chǎng)的長(zhǎng)寬大??？”
據(jù)記者了解，今年全國(guó)有11個(gè)省份推行了以新課改為基礎(chǔ)的新高考。與以前的高考相比，新高考更注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。但由于我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展不均衡，目前部分農(nóng)村學(xué)校還無(wú)法完全落實(shí)新課改要求，在素質(zhì)教育不到位的情況下，許多農(nóng)村孩子在新高考中處于劣勢(shì)地位。
蘇小梅是寧夏固原市西吉縣西吉中學(xué)高三學(xué)生，家住西吉縣偏城鄉(xiāng)。她是文科生，在剛剛結(jié)束的新課程高考中，她考了469分，超過(guò)寧夏文科二本線，但英語(yǔ)只得了89分。“現(xiàn)在英語(yǔ)考試的知識(shí)面越來(lái)越廣，對(duì)語(yǔ)言素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。我們鄉(xiāng)下孩子從初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師還不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，怎么能跟從小就學(xué)英語(yǔ)的城市學(xué)生比？”她不服氣地說(shuō)。蘇小梅告訴記者，學(xué)校今年參加高考的學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)獲得除民族成分外的其他加分，特長(zhǎng)加分對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)。“學(xué)校的音體美課能夠開(kāi)齊就不錯(cuò)了，要培養(yǎng)成特長(zhǎng)，太難了。由于家里窮，我許多同學(xué)都要利用暑假打工掙學(xué)費(fèi)，那時(shí)候城里孩子正在上各種培訓(xùn)班或者請(qǐng)家教上課呢。農(nóng)村孩子跟城市孩子享受的教育資源太不一樣了！”
談到新高考將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為錄取依據(jù)，遼寧省大連市瓦房店第二高中校長(zhǎng)王振江說(shuō)：“我們學(xué)校硬件條件跟城市高中比差遠(yuǎn)了，沒(méi)有語(yǔ)音室、閱覽室，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)、美術(shù)教室，操場(chǎng)是硬磚覆蓋。理化實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)普通教室，根本不可能開(kāi)展‘走班’形式的選修課。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只能看著老師做。這樣的條件下，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)根本就無(wú)從談起，我們?cè)趺茨芨鞘泻⒆颖龋?rdquo;
高考中出現(xiàn)的一些“城市化”內(nèi)容，也讓農(nóng)村孩子不知所措。
湖北省團(tuán)風(fēng)縣中學(xué)一位老師舉了一個(gè)例子，今年高考文綜有一道綜合題：比較三角貿(mào)易和現(xiàn)代貿(mào)易的區(qū)別，“這個(gè)問(wèn)題對(duì)農(nóng)村老師都是陌生的，農(nóng)村孩子基本上就只能拿零分了”。
許多學(xué)生反映，一些高考題目讓他們感覺(jué)很陌生，像“品味時(shí)尚”、“明星廣告代言”這樣的作文，農(nóng)村學(xué)生就不知從何寫(xiě)起。“但是，我國(guó)有8億人口在農(nóng)村，為什么高考題目中就很難找到與農(nóng)村有關(guān)的內(nèi)容呢？假如出一個(gè)區(qū)分韭菜和小麥的題目，這對(duì)城市孩子算不算一種不公平呢？”

“不要讓我們既輸在起跑線上，又輸在跑道上”

在全國(guó)有名的教育大市湖北省黃岡市，記者走訪了幾所高中，所到之處，即將進(jìn)入高三的學(xué)生都在酷暑之下，揮汗學(xué)習(xí)。
從小生活在比較艱苦的環(huán)境之中，造就了農(nóng)村孩子更加自主和堅(jiān)毅的性格，他們不怕吃苦，不怕受累。盡管有很多人在初中、高中就放棄了讀書(shū)，出去打工掙錢(qián)，但是那些堅(jiān)持讀書(shū)、堅(jiān)持參加高考的孩子，還都相信讀書(shū)這條路，對(duì)于改變自己的命運(yùn)更直接，更有力。
家住團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)鎮(zhèn)嚴(yán)家嘴村的孫杏，父親長(zhǎng)年患病，家境非常困難，一家人的生活全靠母親打工、做裁縫維持。她的姐姐很小就不上學(xué)了，出去打工，供她讀書(shū)。“姐姐要我好好讀書(shū)，考上一個(gè)好學(xué)校，這是她和我共同的理想。我只有考上大學(xué)，才能改變我和家庭的命運(yùn)，才對(duì)得起我的姐姐”，孫杏說(shuō)。
知道以后的高考會(huì)越來(lái)越注重綜合素質(zhì)和平時(shí)知識(shí)積累，這些孩子都有一些擔(dān)心。團(tuán)風(fēng)中學(xué)高二4班的余文萍說(shuō)：“那是不是意味著我們?cè)诟咧须A段要花大量的精力去補(bǔ)人家十幾年積累的知識(shí)??？”她有些疑惑，農(nóng)村和城市孩子從小占有的資源不同，享受的條件不同，綜合素質(zhì)、基本能力怎么能站在一個(gè)平臺(tái)上去競(jìng)爭(zhēng)呢？
近幾年來(lái)，素質(zhì)教育越來(lái)越高的呼聲，不絕于耳地傳入農(nóng)村學(xué)生的耳朵。在與記者的交流中，許多農(nóng)村孩子也希望提高自己的素質(zhì)，可是農(nóng)村條件有限，怎么提高確實(shí)成了他們最大的困惑。
團(tuán)風(fēng)縣中學(xué)學(xué)生程超家住杜皮鄉(xiāng)葉家沖村，父母在武漢開(kāi)了一個(gè)小五金店，他和妹妹都在念高中。他去過(guò)武漢，看到過(guò)城里孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，相比之下，深感自己的環(huán)境太差。“城里的家長(zhǎng)從孩子很小時(shí)就培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，又請(qǐng)家教，又上各種培優(yōu)班，農(nóng)村孩子沒(méi)法比”，程超擔(dān)心強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育后，農(nóng)村孩子的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越少。他說(shuō)：“今年的英語(yǔ)高考試卷就是一個(gè)例子，詞匯量特別大，口語(yǔ)和聽(tīng)力感覺(jué)都特別難，這些都是農(nóng)村學(xué)生的薄弱之處。”
“我們希望能夠站在同一個(gè)平臺(tái)上與城里學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。”采訪中，農(nóng)村的孩子們發(fā)出這樣的呼聲。
這些孩子表示，他們并不反對(duì)以提高綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的教育改革和高考改革。孫杏同學(xué)說(shuō)：“如果我們以后當(dāng)老師的話，我們會(huì)在農(nóng)村中小學(xué)里全力推進(jìn)素質(zhì)教育，幫助農(nóng)村孩子提高綜合素質(zhì)和能力。”但是，要提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，與城里學(xué)生達(dá)到同一個(gè)水平，這并非一日之功，甚至是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。“所以我們希望現(xiàn)在的政策能夠照顧到廣大農(nóng)村學(xué)生，不要讓我們既輸在起跑線上，又輸在跑道上。”程超說(shuō)。