2012年公務(wù)員考試申論新題型解讀指導(dǎo)

　　申論的復(fù)習(xí)從哪里入手呢？我認為，申論復(fù)習(xí)最大的、最重要的突破點，就是熟悉、演練最近幾年的真題。因為近幾年的真題與以前的真題有較大區(qū)別，呈現(xiàn)出一些新的特點，它們體現(xiàn)的命題方式和新題型具有相當(dāng)?shù)膽T性，容易在最近的申論試題中出現(xiàn)?？忌J真熟悉和演練此類試題，掌握其解題思路和技巧，就可以在臨場時應(yīng)對自如，取得高分。

　　那么，近幾年申論試題中，有哪幾種新的題型呢？

　　第一種，提煉矛盾。前些年的申論試題，往往要求概括給定資料的主要內(nèi)容或主要問題。為加強對考生抽象概括能力的考查，近幾年開始要求考生提煉給定資料中某些問題中包含的矛盾。例如：“國家2008年申論試題第一題：在怒江開發(fā)水電資源問題上有重大爭議，請根據(jù)給定資料1——8指出爭議的焦點是什么，并對主張怒江水電開發(fā)和反對怒江水電開發(fā)的理由分別加以概述。該試題要求提煉“爭議的焦點”，實質(zhì)就是要求提煉矛盾。再如，山東省2008年申論試題第一題：給定資料1——3反映：湖北襄樊5名貧困大學(xué)生，因為在受助的一年多時間內(nèi)沒有任何“感恩”表示，被取消繼續(xù)受資助資格。此事一經(jīng)報道，評論紛至沓來，形成了兩種對立的觀點：一是認為這些貧困大學(xué)生懂得知恩圖報是最基本的道德要求，應(yīng)該感恩；一是認為資助者資助的目的不應(yīng)該是為了得到回報，不必要求受助者以一種方式感恩。觀察各方觀點，請你說明：1、爭論雙方一個基本的共識是什么？2、爭論的焦點何在？該題與上題有相似之處，也是關(guān)于提煉矛盾方面的考查。