在申論考試的文章寫作要求中，通?？吹?ldquo;論證充分”、“論證深刻”這樣的要求，這讓很多考生把握不準(zhǔn)，華圖公務(wù)員考試研究中心的專家就原因論證如何體現(xiàn)充分和深刻作一探討。
“充分”一詞是指“足夠”的意思，多用于抽象事物，而“深刻”是指達(dá)到事情或問題的本質(zhì)。由于可見，原因的論證如果要做到充分和深刻，就必須能夠從某個特定的角度，盡可能全面的找出事情發(fā)生的原因。下面就常用的分析原因的方法作詳細(xì)的講解，希望考生們能夠舉一反三，逐類旁通。
一、內(nèi)外因分析法
1、原理闡述
唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)部矛盾（即內(nèi)因）是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。
內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，例如，使一個人幸福的主要是他的性格，而非外在的生活條件，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)好的性格：樂觀、自信、放得開、不計(jì)較。墮落都是自我墮落，人不要為自己的行為找借口，因?yàn)闅w根結(jié)底還是自己的選擇，自己決定自己。
外因是變化的條件，通過內(nèi)因起作用。例如，近朱者赤近墨者黑，應(yīng)當(dāng)擇善而友之，一個好朋友的作用甚于良師。
2、理論運(yùn)用
a、進(jìn)行革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，首先要搞好黨的自身建設(shè)，要依靠自己制定的路線、方針、政策的正確性、人民群眾的力量和社會主義制度的優(yōu)越性這些內(nèi)在因素。這是把黨建設(shè)好，把國家建設(shè)好的關(guān)鍵；
同時也要利用外部條件和環(huán)境，對外開放，引進(jìn)和吸收國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代管理方法和一切優(yōu)秀成果，以促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的迅速發(fā)展。
b、二戰(zhàn)后日本強(qiáng)大的原因主要的兩個方面：
從國內(nèi)看，一是二戰(zhàn)期間日本有大量掠奪積累，結(jié)束前僅有兩顆原子彈對國土的破壞，其軍隊(duì)仍有600萬之多，國民的精神以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等都保存較好；二是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量日本兵成為了企業(yè)工廠的主力，武士道精神在日本企業(yè)發(fā)揚(yáng)，形成了日本先進(jìn)的企業(yè)文化。日本文化中，接受外來先進(jìn)文化的觀念極強(qiáng)，模仿學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；三是日本是一個島國，地少，資源能源少，導(dǎo)致民族的危機(jī)意識非常強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作精神很強(qiáng)；四是企業(yè)高度壟斷，實(shí)業(yè)和金融結(jié)合緊密，企業(yè)競爭力極強(qiáng)，日本建立的是法人資本主義，工人在大企業(yè)有精神上的歸屬感，不用頻繁跳槽換工作。
從國外看，一是朝鮮戰(zhàn)爭給了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)會。打仗需要的大量物資大部分從日本訂購。訂單帶動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；二是政治上，美國扶持日本以壓制中國。
3、申論運(yùn)用
在多媒體文化，網(wǎng)絡(luò)文化超級發(fā)達(dá)的今天，閱讀卻逐漸淡出了人們的生活。究其原因主要包括：一方面，圖書質(zhì)量良莠不齊，讀書無從下手；原始學(xué)習(xí)方式單一呆板，學(xué)習(xí)效果不明顯；另一方面，這也與讀者自身有重要的關(guān)系，如自主學(xué)習(xí)動力不足，過于強(qiáng)調(diào)利益需求，輕視理論素養(yǎng)與心靈需要，功利閱讀嚴(yán)重等。（2010年某市公務(wù)員考試）
二、主體分析法
1、原理闡述
政治學(xué)科中存在著各種不同的主體，具體有：黨、國家（政府）、社會、集體（經(jīng)濟(jì)常識當(dāng)中主要有企業(yè)）、個人（政治常識中則為公民，經(jīng)濟(jì)常識中則有勞動者、消費(fèi)者、企業(yè)經(jīng)營者）等。一個題目往往不一定只涉及到一個主體，如果只抓住一個主體進(jìn)行分析的話，那答案肯定是不全面的，所以，對這些題目在解題過程中應(yīng)該運(yùn)用主體分析法，從不同主體的角度來進(jìn)行分析。
2、理論運(yùn)用
中國近代史上的重大革命運(yùn)動的失敗原因：一是無產(chǎn)階級的經(jīng)驗(yàn)局限；二是國內(nèi)反動勢力的破壞；三是國外勢力的干預(yù)和勾結(jié)。
3、申論運(yùn)用
a、大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有以下幾個方面：（一）大學(xué)生就業(yè)的觀念、知識的積累和理論聯(lián)系實(shí)際的能力；（二）學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)、忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)力度不夠，企業(yè)在提供實(shí)習(xí)機(jī)會方面的不足；（三）政府的人力資源社會保障部、就業(yè)指導(dǎo)部等部門指導(dǎo)力度不夠，教育體制有待完善等。（2009年某省公務(wù)員考試）
b、我國水資源的浪費(fèi)，是多種因素的結(jié)果，具體包括：地方政府對水價調(diào)控不到位，水價構(gòu)成不能準(zhǔn)確反映資源稀缺程度；企業(yè)管理措施不當(dāng)，缺乏足夠的科學(xué)性；老百姓節(jié)約用水意識淡薄，水資源利用率低，存在許多的浪費(fèi)現(xiàn)象。 （2010上半年聯(lián)考）
c、山西省煤炭生產(chǎn)中資源回收率低、安全生產(chǎn)事故頻發(fā)等問題的產(chǎn)生，是多種因素的結(jié)果，具體包括：政府監(jiān)管不到位，開采秩序混亂，腐敗現(xiàn)象滋生；企業(yè)一位追求經(jīng)濟(jì)利益，開采設(shè)備落后，對保障安全的資金投入不足；工人安全生產(chǎn)意識淡薄，不具備科學(xué)開采等相關(guān)知識技能，等等。（2010年下半年聯(lián)考）（華圖教育 李雪嬌）
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