有人說，申論考試其實是高度模擬公務(wù)員日常工作的基本狀態(tài)，更是高度模擬公務(wù)員的工作思維。仔細(xì)想想，這句話是有著道理的。但是，很多學(xué)生并沒有對這句話有一個更深意義上的領(lǐng)會，只是把它當(dāng)成一般性的提示聽了就算了。不過，華圖教育考試研究中心的專家認(rèn)為，這句話的意義絕沒有這么簡單，申論的全部題目都體現(xiàn)著這種公務(wù)員的思維。

　　那么，這種思維到底是什么呢？簡單的來說，就是在日常工作中和思維中保持與大政方針的高度一致，要用黨的理論政策甄別社會當(dāng)中的各種事物與觀點，保持自我與黨的政策的高度一致性。這個理論說起來很抽象，具體到申論試題中我們就可以看到這個思維的重要性了。

　　每年的申論考試中總會出現(xiàn)許多重要的領(lǐng)導(dǎo)講話，比如2008年國考水利部長的講話、2009年國考胡總書記和國家糧食局Z局長的講話以及2010年國考副省級以上試卷胡總書記的講話。這些重要的講話每年都會出現(xiàn)在材料當(dāng)中，那么這些講話性的材料到底包含了怎樣的深意呢？總的說來，這些講話都是黨和國家大政方針的體現(xiàn)，這些重要領(lǐng)導(dǎo)的講話是指引我們工作的燈塔，那么，我們怎么具體在申論考試中運用這些材料呢？這些講話的最重要的作用就是我們在作答申論考試中綜合分析題的觀點性評述時的標(biāo)準(zhǔn)。剛才我們說了，在日常的公務(wù)員工作和思維當(dāng)中，要用黨的理論政策甄別社會當(dāng)中的各種事物與觀點，保持自我與黨的政策的高度一致性。那么，申論考試當(dāng)中的觀點評述題也必須用領(lǐng)導(dǎo)的講話作為觀點評述的依據(jù)，在說的透徹一點，只要領(lǐng)導(dǎo)的講話看透，此類題的答案就出來了。

　　我們舉2009年的一道題，“給定資料11”提出了解決我國糧食問題的對策，認(rèn)為提高糧食價格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對低收入人群的影響。他的這種觀點有沒有道理，為什么?請談?wù)勀愕囊娊?。那么，這個觀點有沒有道理呢，你的見解是什么呢，這些答案從哪里來呢？如果想回答好這個問題不把握好2009年胡總書記的講話和國家糧食局Z局長的講話是不行的。那么，提高糧價不是我們解決糧食問題的關(guān)鍵呢？當(dāng)然不是，因為它與它與黨和國家的政策相違背。材料一種胡錦濤同志的講話很清楚，例如“今年9月8日至10日，胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)，在玉米豐產(chǎn)示范田，詢問鄉(xiāng)親們對國家惠農(nóng)政策有什么要求。一位村民答，希望糧食價格提一點，政府補助多一點。總書記表示一定把這些意見帶回去。他指出，發(fā)展糧食生產(chǎn)，一靠政策，二靠科技。在溫縣農(nóng)科所，總書記勉勵科技人員為糧食高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)進一步發(fā)揮作用。在焦作市隆豐糧食儲備有限公司，總書記要求有關(guān)部門進一步把儲備糧食管好。”那么，黨和國家的政策是什么，一靠政策、二靠科技?？渴裁凑?，總書記的講話又說了要靠以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制的農(nóng)村政策以及允許農(nóng)民以多種形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營。另外，我們的糧食局長在后面又進一步解釋了總書記的講話。

　　所以，公務(wù)員的思維必須跟黨和政府的政策保持一致，我們解題也必須是這樣，這是公務(wù)員思維也是申論的思維。（華圖教育 賀生軍）