2021年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學英語學科考試大綱

　　為全面貫徹落實黨的教育方針和十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，具體落實中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，加強學科關鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。

　　一、考試性質

　　福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

　　二、考試目標與要求

　　1.考查考生對中學英語教學內容的理解、掌握、運用和創(chuàng)新水平。

　　2.考查考生對高等教育對應于中學英語學科教學內容的掌握情況。

　　3.考查考生對中學英語課程基礎知識、教學論基礎知識與基本方法的掌握情況，以及運用這些知識和方法分析解決中學英語教學中實際問題的能力，促進學科能力的遷移與創(chuàng)新。

　　三、考試范圍與內容

　　考試內容涵蓋三個方面，即中學英語教學內容、高等教育對應于中學英語教學內容和中學英語課程與教學論內容。

　　(一)中學英語教學內容

　　1.英語語言知識

　　1)語音知識

　　了解和掌握基本讀音、重音、語調、節(jié)湊、停頓、連讀、爆破和同化等及主要英語國家的語音差異。

　　2)詞匯知識

　　識記、理解和運用《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》附錄中所列的3000+200個左右的單詞及主要國家名稱及相關信息等詞。

　　3)語法知識

　　(1)能理解和運用各種詞類(包括名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、冠詞和感嘆詞)。

　　(2)能理解和運用構詞法(包括合成法、派生法、轉化法以及縮寫和簡寫)。

　　(3)能理解和運用不同用途的句子種類(包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句)。

　　(4)能理解和運用不同結構分類的句子成分(名詞短語、動詞短語、形容詞短語、副詞短語、介詞短語)。

　　(5)能理解和運用句子成分(包括主語、謂語、賓語、補語、狀語、表語和定語)。

　　(6)能理解和運用簡單句的基本句型。

　　(7)能理解和運用謂語動詞的時態(tài)(包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去將來時、將來進行時、過去完成時和現(xiàn)在完成進行時)。

　　(8)能理解和運用被動語態(tài)(包括一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)、一般將來時的被動語態(tài)、現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)、現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)、過去進行時的被動語態(tài)、過去完成時的被動語態(tài))。

　　(9)能理解和運用動詞的非謂語形式(包括動詞不定式、動詞的–ing形式和動詞的–ed形式)。

　　(10)能理解和運用主謂一致、虛擬語氣、倒裝、強調和省略。

　　(11)能理解和運用并列復合句和主從復合句，其中，主從復合句包括賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句和同位語從句。

　　4)語篇知識

　　能理解和掌握語篇的基本形式。能理解和掌握語篇中各要素之間存在的復雜關系。語篇微觀組織結構，如句子內部的語法結構、詞語搭配、指代關系、句子的信息展開方式等;語篇宏觀組織結構，如句與句、段與段、標題與正文、文字與圖表之間的關系。

　　5)語用知識

　　能理解和掌握特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。如，能根據(jù)不同對象、時間、地點、情景，綜合理解他人的態(tài)度、情感和觀點，用得體的語言形式表達自己的態(tài)度、情感和觀點，體現(xiàn)文化理解等;能熟悉英美等國家的文化特征和思維方式，有效運用得體的語言開展文化交流，體現(xiàn)多元思維，與不同文化背景的人進行順利溝通。

　　2. 文化知識

　　能理解文化內涵，比較文化異同，汲取文化精華，堅定文化自信。文化知識涵蓋物質和精神兩個方面。物質方面主要包括飲食、服飾、建筑、交通等，以及相關的發(fā)明與創(chuàng)造;精神方面主要包括哲學、科學、教育、歷史、文學、藝術，也包括價值觀念、道德修養(yǎng)、審美情趣、社會規(guī)約和風俗習慣等。

　　3.英語語言技能

　　1)閱讀理解能力

　　(1)能理解文章主旨和要義。

　　(2)能理解文章中具體信息。

　　(3)能根據(jù)上下文推斷生詞詞義。

　　(4)能作出簡單判斷和推測。

　　(5)能理解文章的基本結構。

　　(6)能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

　　2)寫作能力

　　(1)能了解英語寫作基礎知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力。

　　(2)能夠用較為準確、連貫的語言陳述事實和想象，描寫個人觀點和情感。

　　(3)能夠用英語寫簡短的應用文、說明文、議論文、讀書報告、教學故事、讀后續(xù)寫和概要寫作等。

　　(二)高等教育對應于中學英語教學內容

　　1.綜合英語

　　1)與專業(yè)四級水平相當?shù)恼Z音知識、詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識。

　　2)基本技能：具有較強的聽、說、讀、寫、看等綜合運用英語的技能。

　　3)理解、分析、欣賞有關政治、經濟、社會、語言、文學、教育、哲學等方面作品的能力。

　　2.寫作基礎

　　1)掌握英語寫作基礎理論。

　　2)具備寫作構思的能力、文字組織的能力和修改的能力。

　　3.翻譯技巧

　　1)具有英漢、漢英翻譯的基礎理論知識。

　　2)能夠比較忠實、準確、通順地翻譯不同體裁的文本。

　　4.英美概況

　　1)了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風土人情等文化背景知識。

　　2)理解英美文化與漢語文化之間的相似性和差異性。

　　5.英美文學

　　1)基本了解英國文學和美國文學的形成與發(fā)展的全貌。

　　2)了解英國文學和美國文學發(fā)展的基本脈絡。

　　3)掌握各個時期主要作家以及文學流派的創(chuàng)作特色，能夠欣賞和品味難易相當?shù)奈膶W作品。

　　6.英語語言學

　　1)能夠掌握英語語言學的基礎知識。

　　2)理解語義學、心理語言學、社會語言學、語用學和第二語言習得理論的基本概念。

　　(三)中學英語課程與教學論內容

　　1. 中學英語課程標準內容

　　理解《義務教育英語課程標準(2011年版)》、《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》中的課程性質與基本理念、學科素養(yǎng)與課程標準、課程結構、課程內容、學業(yè)質量和實施建議。

　　2.中學英語教學知識與能力

　　1)理解聽說法、交際法、語篇教學法、翻譯法、認知法和任務型教學法等常見教學方法及其功能。能充分運用六要素整合的英語學習活動觀，根據(jù)不同的教學內容，選擇并應用恰當?shù)慕虒W方法和教學手段。

　　2)能根據(jù)所提供的教學文本、教學任務進行教學設計，能對教學案例進行評析。

　　3)了解《高中英語學業(yè)質量水平》測評的具體要求。

　　4)能設計不同類型的中學英語試題，具有評價試題的初步能力。

　　四、考試形式

　　1.答卷方式：閉卷，筆試。

　　2.考試時間：120分鐘。

　　3.試卷分值：150分。

　　五、試卷結構

　　1.主要題型：選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、案例分析與教學設計題等。

　　2.內容比例：英語學科專業(yè)基礎主干知識約占60%，中學英語學科課程與教學論約占40%。

　　3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

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