2019年新疆兵團(tuán)公務(wù)員考試判斷備考指導(dǎo)

　　距離2019年10月13日的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)公務(wù)人員招錄考試僅剩不足一個月的時間，相信小伙伴們都已經(jīng)進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)。如何更高效、更充分地利用時間，迎接考試?華圖在線判斷教研組綜合分析考情后，為大家整理了一些備考意見，希望能助小伙伴們一臂之力。

　　一、考情分析

　　近五年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)公務(wù)人員上半年的招錄考試都是與每年4月份的多省份聯(lián)考一起進(jìn)行，而18、17、15這三年下半年獨立命題的招錄考試的試題難度及考點也與聯(lián)考相近，所以小伙伴們在備考即將到來的19年下半年獨立命題的考試時，可以重點參照一下18、17、15這三年的真題中的相關(guān)考點，尋找命題思路。

　　從題量分布來看，判斷科目的題量會在25-30道題之間，圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四類題型均會涉及。

　　定義判斷的考題主要分為單定義和多定義，考點分類較少，而圖形推理、類比推理、邏輯判斷這三類考題的細(xì)分考點較多，為了能更直觀的了解相關(guān)考情，我們將這三類考題的具體考點數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理：

　　從表中可以看出：圖形推理中的數(shù)量類，類比推理中的外延關(guān)系、內(nèi)涵關(guān)系和語法關(guān)系，邏輯判斷中的加強(qiáng)論證均屬于必考考點，需要引起重視。

　　二、高頻考點+備考建議

　　(一)圖形推理

　　高頻考點：數(shù)量類(線)

　　圖形推理數(shù)量類的考點具體包括：點、線、角、面、素。在這五類考點中，關(guān)于線和面的考查在近5年的兵團(tuán)考試中分別出現(xiàn)4次和3次，尤其是在18年的考試中還出現(xiàn)了線和面的綜合考點。

　　備考建議：熟記考點，靈活變通。

　　對于圖形推理的備考，首先要做到的就是全面掌握歷年真題中出現(xiàn)的考點。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有對圖形推理的考點足夠了解，才能在考場上拿到分?jǐn)?shù)，例如近幾年關(guān)于線的考查已不只局限于單純的數(shù)直線、數(shù)曲線、數(shù)筆畫，還可以考查圖形外框(內(nèi)部)線條數(shù)、曲直線數(shù)量運算、平行線的數(shù)量、線與線之間的位置關(guān)系等。同樣，關(guān)于面的考查也不只局限于面的數(shù)量，還可以考查面的面積、面的形狀等。其次，為了能在考場上做到舉一反三，考生還應(yīng)在平時的練習(xí)中不斷熟悉相關(guān)考點的應(yīng)對技巧。例如：如果熟記了高頻考點筆畫的特征圖形，相關(guān)題目就可以很快秒殺。

　　【例】(2018新疆兵團(tuán))從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

　　【答案】C

　　【解析】第一步，觀察特征。

　　組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。且每個圖形均有封閉區(qū)間，考慮數(shù)面。

　　第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。

　　觀察題干，每個圖形均有2個面，排除B、D項;進(jìn)一步觀察，每個圖形都是11條直線，問號處也應(yīng)選擇11條直線的圖形，排除A項，只有C項符合。

　　因此，選擇C選項。

　　(二)定義判斷

　　高頻考點：法律法規(guī)類

　　定義判斷的出題素材十分廣泛，但通過對近幾年新疆兵團(tuán)考試中定義題目的整理分析發(fā)現(xiàn)，法律法規(guī)類的定義屬于獨立命題時的必考內(nèi)容，如：2018年考查定義“善意取得”;2017年考查定義“好意施惠”和“單位犯罪”;2015年考查定義“報復(fù)陷害罪”和“占有改定”。

　　備考建議：閱讀題干抓關(guān)鍵，選項比對選最優(yōu)。

　　對于考生來說，定義判斷的難點在于題干內(nèi)容信息量大且專業(yè)性強(qiáng)，但定義判斷考查的本質(zhì)并非專業(yè)知識，而是考生短時間的領(lǐng)悟能力以及運用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。對于定義判斷的備考，一方面需要小伙伴們有一定的閱讀理解能力和平時對一些基本常識的積累;另一方面，則需要小伙伴們熟練掌握“關(guān)鍵詞”法，即通過對題干關(guān)鍵詞(主體、客體、定語、狀語)的提取來做到短時間內(nèi)抓住題干的重點，再利用找到的關(guān)鍵詞對選項進(jìn)行判定，符合關(guān)鍵詞多的即為最符合，違反關(guān)鍵詞的即為最不符合。通過整理分析發(fā)現(xiàn)，有關(guān)法律法規(guī)類的定義中，主體和定語往往是出題人的出題點。

　　【例】(2017新疆兵團(tuán))單位犯罪，指公司、企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體實施的危害社會的、依照法律規(guī)定應(yīng)受懲罰的行為。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于單位犯罪的是：

　　A.某醫(yī)院的院長利用職務(wù)之便收受賄賂

　　B.某事業(yè)單位一名員工因?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)不敬，因此被降職

　　C.某班級的學(xué)生認(rèn)為教師甲的教學(xué)能力差，因此集體向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出開除該老師的建議

　　D.某公司派一名員工去另一對手公司偷竊商業(yè)機(jī)密文件以用于自己公司的發(fā)展

　　【答案】D

　　【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

　　第二步，找關(guān)鍵信息。

　?、俟?、企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體;

　?、趯嵤┑奈：ι鐣?、依照法律規(guī)定應(yīng)受懲罰的行為。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：院長受賄，是個人違法行為，并不是醫(yī)院所為，不屬于“單位”，不符合定義;

　　B項：員工被降職是單位內(nèi)部的正常人事管理，不屬于“事業(yè)單位實施的危害社會的、依照法律規(guī)定應(yīng)受懲罰的行為”，不符合定義;

　　C項：因為教師教學(xué)能力差，學(xué)生集體建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開除該老師，是學(xué)生追求良好學(xué)習(xí)環(huán)境的權(quán)利，不屬于“事業(yè)單位實施的危害社會的、依照法律規(guī)定應(yīng)受懲罰的行為”，不符合定義;

　　D項：偷竊商業(yè)機(jī)密文件，是“公司”指派員工完成的違法行為，屬于“公司實施的危害社會的、依照法律規(guī)定應(yīng)受懲罰的行為”，符合定義。

　　因此，選擇D選項。

　　(三)類比推理

　　高頻考點：成語。

　　成語是近幾年類比推理中的必考素材。成語不僅可以從整個成語的語義關(guān)系(近義、反義)的角度考查，還可以考查成語典故與出處的對應(yīng)關(guān)系、成語典故與人物的對應(yīng)關(guān)系、成語內(nèi)部詞語間的語義關(guān)系以及成語的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)等。

　　備考建議：牢記考點，全面考慮。

　　對于類比題目的備考，一方面要熟記類比題目的相關(guān)考點，即?？嫉脑~與詞之間的關(guān)系，包括：外延關(guān)系、內(nèi)涵關(guān)系、語義關(guān)系、語法關(guān)系;另一方面對于一些常規(guī)考點的新考法也要熟練掌握、靈活運用，例如：2018年考查了四字成語中兩個詞之間的結(jié)構(gòu);2015年考查了成語意思所反映的物理現(xiàn)象。

　　【例】(2015新疆兵團(tuán))( ) 對于 折射 相當(dāng)于 杯弓蛇影 對于 ( )

　　A.一葉障目;透射

　　B.小孔成像;衍射

　　C.碧空如洗;散射

　　D.海市蜃樓;反射

　　【答案】D

　　【解析】分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。

　　A項：“一葉障目”指眼睛被一片樹葉擋住，指看不到事物的全貌，涉及的是光的直射原理，而非“折射”，二者無明顯邏輯關(guān)系;“杯弓蛇影”指將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼，倒影涉及的是光的反射原理，而非“透射”，二者無明顯邏輯關(guān)系，排除。

　　B項：用一個帶有小孔的板遮擋在墻體與物之間，墻體上就會形成物的倒影，我們把這樣的現(xiàn)象叫“小孔成像”，其涉及的是光的直射原理，而非“折射”，二者無明顯邏輯關(guān)系;“杯弓蛇影”與“衍射”無明顯邏輯關(guān)系，排除。

　　C項：“碧空如洗”指藍(lán)色的天空像洗過一樣的明凈，形容天氣晴朗，涉及的是光的“散射”原理，而非“折射”，二者無明顯邏輯關(guān)系;“杯弓蛇影”與“散射”無明顯邏輯關(guān)系，排除。

　　D項：“海市蜃樓”是一種因為光的“折射”和全反射而形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣“折射”而形成的虛像，二者屬于科學(xué)原理的對應(yīng)關(guān)系;“杯弓蛇影”涉及的是光的“反射”原理，二者屬于科學(xué)原理的對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。

　　因此，選擇D選項。

　　(四)邏輯判斷

　　高頻考點：論證類。

　　論證類題目，尤其是加強(qiáng)論證，一直是兵團(tuán)考試的必考題。此外，削弱論證的考查頻率也很高，值得大家注意。

　　備考建議：掌握技巧;歸納整理。

　　對于閱讀量較大的論證題目來說，一方面要遵循213原則，即第一步，看提問方式，分清是加強(qiáng)論證還是削弱論證，同時也要注意是選是題還是選非題。第二步，找論點和論據(jù)，論點往往位于文段的結(jié)尾或開頭，表示總括性的句子，可以重點關(guān)注“認(rèn)為、指出、因此”等提示詞。第三步，辨析選項。逐一分析各個選項，選是題要選擇與論點話題一致的選項，不明確的選項不選，如果出現(xiàn)多個選項均可以支持/削弱的，需要進(jìn)行強(qiáng)度比較;加強(qiáng)論證選非題選擇無關(guān)選項或削弱選項，二者同時出現(xiàn)選削弱項;削弱論證選非題選擇無關(guān)選項或加強(qiáng)選項，二者同時出現(xiàn)選加強(qiáng)項。另一方面也要定期歸納整理，找到同類題目的規(guī)律性。

　　【例】(2018新疆兵團(tuán))某次醫(yī)藥試驗對無中風(fēng)和心肌梗死病史的成人高血壓患者進(jìn)行了研究，參與試驗的患者被隨機(jī)分配為兩組，一組每日服用一種固定復(fù)方制劑(10毫克依那普利和0.8毫克葉酸組成)，另一組每日單純口服10毫克的依那普利片，經(jīng)過4年多的治療，固定復(fù)方制劑組有2.7%發(fā)生中風(fēng)，依那普利組有3.4%發(fā)生中風(fēng)，也就是說，聯(lián)合服用依那普利和葉酸后，發(fā)生中風(fēng)的風(fēng)險顯著下降。

　　要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的前提是：

　　A.實驗前，兩組患者體內(nèi)的葉酸水平無顯著差異

　　B.依那普利能對抗心肌缺血，減輕心肌梗死范圍

　　C.依那普利和葉酸一起服用不會產(chǎn)生任何副作用

　　D.在實驗前對兩組受試者都進(jìn)行了中風(fēng)風(fēng)險檢測

　　【答案】A

　　【解析】第一步，確定題型。

　　根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。

　　第二步，找論點和論據(jù)。

　　論點：聯(lián)合服用依那普利和葉酸后，發(fā)生中風(fēng)的風(fēng)險顯著下降。

　　論據(jù)：參與試驗的患者被隨機(jī)分配為兩組，分別服用兩種藥物，經(jīng)過4年多的治療，固定復(fù)方制劑組有2.7%發(fā)生中風(fēng)，依那普利組有3.4%發(fā)生中風(fēng)。

　　第三步，辨析選項。

　　A項：增加論據(jù)。說明兩組實驗的差異只是服不服用葉酸，選項中說的實驗前兩組患者體內(nèi)的葉酸無顯著差異說明實驗對象無差異，排除了其他因素的干擾，具有加強(qiáng)作用。

　　B項：無關(guān)選項。“心肌梗死”不是中風(fēng)，論題不一致，排除。

　　C項：無關(guān)選項。題干未涉及“依那普利和葉酸一起服用是否會產(chǎn)生任何副作用”，論題不一致，排除。

　　D項：無關(guān)選項。在實驗前對兩組受試者都進(jìn)行了中風(fēng)風(fēng)險檢測，與論點聯(lián)合服用依那普利和葉酸后中風(fēng)風(fēng)險是否會降低無關(guān)，論題不一致，排除。

　　因此，選擇A選項。

　　三、結(jié)語

　　最后，希望小伙伴們能夠合理分配時間，在備考之余一定要保證足夠的睡眠時間，注意休息，勞逸結(jié)合。同時，可以進(jìn)行套卷的練習(xí)，做好計時工作，模擬考試時間，對各個科目的題目時間的分配進(jìn)行整體把握和調(diào)整。

　　祝各位小伙伴們?nèi)〉美硐氲某煽?，成功上?