[10:34] 張棣：文字表達能力當中有這樣的要求"要求熟練使用指定的語種，用準確規(guī)范簡明暢達的表明自己的觀點"，這樣的要求，在現(xiàn)在的語言表達當中"通達、流暢、規(guī)范"要求要高于你的所謂"官方"，怎樣來理解呢？

　　首先，作為一個中國人，要熟練的使用漢語來表達和寫作，要能夠言詞達意，但是長期學習英語的結果，很多同學在語言的應用上的能力下降了。我們現(xiàn)在覺得應該盡量的把你的語言弄通順，這個最重要。這是四方面的內(nèi)容。

　　[10:36] 張棣：下面我談一談省考的命題特點。去年我記得大概也是在這個時候，我寫了一篇文章，是寫關于浙江省考的熱點深度分析。當時我就談到這樣的問題，今年大家要關注五個方面的問題，其中第一個就是低碳發(fā)展，考完之后同學說我的壓題能力太強了，我說這不是壓題。

　　[10:37] 張棣：我也從來不提倡壓題，作為參加省考的學生，必須要關注本省的政策，這是必須要做的。從浙江省考的情況來看，確實是考我們浙江省的實際問題，但是從來不局限于一省一地，用幾個詞來形容，就是大背景、大視野、大思維。

　　怎么來體現(xiàn)呢？從近幾年的命題趨勢來看，都是談在新的國際國內(nèi)形勢下，浙江省應該怎么做的問題。所以不僅僅是浙江省的問題，而要把這些問題放在大的背景下去看，比如說08年，在全面建設小康社會的大背景下，我們考了什么問題？就是浙江發(fā)展的新藍圖。

　　在09年國際金融危機沖擊的大背景下，我們考了如何化危為機走出困境。10年哥本哈根全球氣候大會的背景下，我們考了低碳經(jīng)濟發(fā)展的問題。我們要把自己的眼光拓展得更寬廣一些，更加多的關注一些國際國內(nèi)大的形勢變化。

　　簡單談一談，比如說去年給考生做解讀的時候，也有很多的同學談到了哥本哈根氣候會議的問題，我當時就說到這個問題，我們關注所謂的熱點問題，并不是簡單的看考什么，而是看一看，思考思考在這個問題上我們應該得到什么樣的啟示，浙江省的實際情況是什么？

　　[10:38] 張棣：我后來給大家提供了一個依據(jù)。就是我們在09年10月份的時候，浙江省發(fā)布了一個浙江省循環(huán)經(jīng)濟試點實施方案。如果是有心的同學，對這一塊的內(nèi)容事先有了了解的話，做去年這道題的時候，你解答的寬度和廣度、深度就夠高了。

　　去年的五中全會當中對于十二五規(guī)劃提出的建議，我省也有這樣的情況，中共浙江省委對于制定十二五規(guī)劃提出了幾項建議，是11項建議。這份文件當中，有幾個方面，我想作為我們在座的即將參加省考的考生來講，可能不僅僅是要了解，更多的是要去深刻的理解。

　　[10:50] 張棣：比如說哪幾個方面，比如說我們推進十二五時期當中的要求有四個堅持，堅持轉型發(fā)展，堅持創(chuàng)新發(fā)展，堅持統(tǒng)籌發(fā)展和堅持和諧發(fā)展。再比如說，在我們的十二五時期浙江省的發(fā)展目標當中，總體的目標是"科學發(fā)展走在前列，匯集全省人民的小康社會全面建設"，具體的目標有五個方面。

　　這些可能我們應該多關注，多思考。為什么？因為還是我前面講的話，是考為所用，你所要準備的，不僅僅是你面前的這次考試，更多的是今后如果你走向了公職崗位，成為了國家的公職人員的話，所要承擔的經(jīng)濟發(fā)展的歷史重任。

　　[10:51] 張棣：最后談一點考試需要注意的問題，大綱當中有兩句話大家需要注意，認真閱讀給定材料，第二是按照題目要求做答，這兩句話我個人認為是大家備考最關鍵的兩個指標。

　　第一，認真閱讀給定材料，不光是找要點，更多的是從宏觀上結合我們對省情的理解給定材料。第二，是按照要求來解答，是深刻的理解命題者的意圖，就你對材料的理解給出你的答卷。

　　申論已經(jīng)考了十年。從2000年正式把這種考試方式和檢查的方式定義為申論，在申論的十年過程當中，命題的形式和考察的目標不斷的發(fā)生變化，到了是大家需要轉變思路，以一種創(chuàng)新發(fā)展的眼光去應對申論的時候了。希望前面做的分析可以為大家的備考提供一些幫助。好了，我的解析就到這里結束，謝謝大家！