參考范文一

　　適當(dāng)控制高校擴(kuò)招幅度 全面提高高等教育質(zhì)量

　　據(jù)了解，從1999 年到2004 年間，我國高校招生以20%的幅度增長;2005年，全國普通高校招生504 萬人，是1998 年的4. 7 倍，高校毛入學(xué)率已達(dá)21%;在校生由1998年的643 萬人上升到2300 萬人。

　　高校擴(kuò)招的幾年來，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，不僅促使了我國高等教育從精英模式向大眾模式的轉(zhuǎn)變，推動了高等教育成本分擔(dān)、后勤社會化、內(nèi)部管理機制等一系列高校內(nèi)部改革，也為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。但是，高校迅速擴(kuò)招之后，高等教育的教學(xué)質(zhì)量從總體上看，還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，經(jīng)費投入跟不上規(guī)模發(fā)展速度，辦學(xué)條件緊張，生均撥款嚴(yán)重不足。因此，當(dāng)前要穩(wěn)定高等教育規(guī)模，適當(dāng)控制高校擴(kuò)招幅度，把發(fā)展高等教育的積極性放到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

　　一是要切實加大政府投入力度，努力改善高校辦學(xué)條件。要充分發(fā)揮政府投資主體的作用，加大對高等學(xué)校投入的力度。采取有效措施，用超常規(guī)的力度支持學(xué)校發(fā)展，確保學(xué)校教學(xué)科研條件的不斷改善。不斷加強投入，使高校生均實驗儀器設(shè)備值不斷增加，并高于教育部規(guī)定的教學(xué)工作合格評價標(biāo)準(zhǔn)。加強教學(xué)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，逐步推行大學(xué)生綜合技能考試制度。建立高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

　　二是要進(jìn)一步深化高等教育教學(xué)改革。繼續(xù)加強高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式自主適需調(diào)整的靈活機制。大力發(fā)展應(yīng)用性和高新技術(shù)專業(yè)，改造和調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)。加強課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，實現(xiàn)課程科學(xué)重組和學(xué)科之間的交叉融合，強化實踐教學(xué)。大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為載體，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段的有機結(jié)合。

　　三是要加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。教育和引導(dǎo)廣大教師運用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)。充分調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性。教育廣大教師在注重知識傳授的同時，更要注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。采取措施穩(wěn)定教師隊伍，努力改善教師工作條件和生活條件，提高教師待遇。擴(kuò)大教師培養(yǎng)規(guī)模，拓寬人才培養(yǎng)渠道，加快提高青年教師的培養(yǎng)層次。努力形成鼓勵廣大教師安于教學(xué)、熱心教學(xué)、投入教學(xué)的運行機制。

　　四是要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)各具特色的良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。開展生動活潑的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，開展豐富多彩的文體活動。形成校院系齊抓共管，教師以身作則，學(xué)生努力進(jìn)取的良好的教學(xué)環(huán)境。努力形成一批在教育思想、教育管理、教師隊伍、教材建設(shè)和教育環(huán)境等方面達(dá)到“五優(yōu)”的教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校。

　　參考范文二

　　規(guī)范高校人才培養(yǎng) 緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力

　　高等院校培養(yǎng)出了各類人才，為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著我國高校擴(kuò)招連續(xù)幾年政策的實施，高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，導(dǎo)致其就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大量的畢業(yè)生加入“待業(yè)”大軍。一方面，部分畢業(yè)生找不到工作;另一方面，一部分畢業(yè)生所從事的工作與自己所學(xué)的專業(yè)不對口，學(xué)非所用。這嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定，動搖了對知識、人才正確認(rèn)識的根基，因此，必須規(guī)范高校人才培養(yǎng)，集中精力辦好高等教育，促進(jìn)高等教育的健康發(fā)展。

　　控制招生規(guī)模，集中力量辦好高等教育。高等教育的成敗，不在于人數(shù)的多少，而在于畢業(yè)生質(zhì)量的高低，在于畢業(yè)生能否在社會上找到自己的價值體現(xiàn)。盲目擴(kuò)招，使畢業(yè)生的人數(shù)劇增，大量的畢業(yè)生找不到工作，不僅難以為社會做出貢獻(xiàn)，同時影響社會的穩(wěn)定。高校必須嚴(yán)格控制招生規(guī)模，集中財力，辦好優(yōu)勢教育，優(yōu)化教育環(huán)境，提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的畢業(yè)生，讓大學(xué)生真正憑借著一身“武藝”在社會這個大舞臺上發(fā)揮所長，為社會做出更多貢獻(xiàn)。

　　調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高高等教育質(zhì)量。當(dāng)今社會，需要的是實用型的人才。企業(yè)需要專業(yè)技能強、能夠為企業(yè)創(chuàng)造價值的人。而畢業(yè)生只有將自己所學(xué)、所長用于實踐，，才能實現(xiàn)自己的價值，才能創(chuàng)造出更多的價值，才能為企業(yè)、為社會所容納。如果高校只是為了擴(kuò)招而設(shè)置一些與社會實際需求不相符的專業(yè)，畢業(yè)生進(jìn)入社會，不能在相應(yīng)的行業(yè)里找到自己的位置，而企業(yè)也不需要與崗位職能不符的“人才”。高校必須深入實際，深入社會，調(diào)查了解社會所需人才，開展調(diào)研，開展與科研單位、企業(yè)合作交流活動，設(shè)置與社會實際需求緊密聯(lián)系的專業(yè)，實用型專業(yè)，以培養(yǎng)出更多實用型人才。

　　提倡素質(zhì)教育，關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)心理健康。當(dāng)今社會，需要的是綜合型人才，作為社會的頂梁柱，優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該具備“德、智、體”全面發(fā)展，要有長遠(yuǎn)的就業(yè)規(guī)劃和健康的職業(yè)選擇。學(xué)校要做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃工作，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)選擇觀。同時新聞媒體、人才市場等要為大學(xué)生提供更多真實的就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生選擇適合自己的職業(yè)。

　　規(guī)范高校人才培養(yǎng)，控制招生規(guī)模，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，集中力量辦好高等教育，切實解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，不僅符合黨中央關(guān)于做好大學(xué)生就業(yè)的號召，同時促進(jìn)高校教育可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會的全面健康發(fā)展。