參考范文一
適當(dāng)控制高校擴(kuò)招幅度 全面提高高等教育質(zhì)量
據(jù)了解,從1999 年到2004 年間,我國高校招生以20%的幅度增長;2005年,全國普通高校招生504 萬人,是1998 年的4. 7 倍,高校毛入學(xué)率已達(dá)21%;在校生由1998年的643 萬人上升到2300 萬人。
高校擴(kuò)招的幾年來,高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,不僅促使了我國高等教育從精英模式向大眾模式的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)了高等教育成本分擔(dān)、后勤社會(huì)化、內(nèi)部管理機(jī)制等一系列高校內(nèi)部改革,也為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。但是,高校迅速擴(kuò)招之后,高等教育的教學(xué)質(zhì)量從總體上看,還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,經(jīng)費(fèi)投入跟不上規(guī)模發(fā)展速度,辦學(xué)條件緊張,生均撥款嚴(yán)重不足。因此,當(dāng)前要穩(wěn)定高等教育規(guī)模,適當(dāng)控制高校擴(kuò)招幅度,把發(fā)展高等教育的積極性放到提高教學(xué)質(zhì)量上來。
一是要切實(shí)加大政府投入力度,努力改善高校辦學(xué)條件。要充分發(fā)揮政府投資主體的作用,加大對(duì)高等學(xué)校投入的力度。采取有效措施,用超常規(guī)的力度支持學(xué)校發(fā)展,確保學(xué)校教學(xué)科研條件的不斷改善。不斷加強(qiáng)投入,使高校生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值不斷增加,并高于教育部規(guī)定的教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教學(xué)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè),逐步推行大學(xué)生綜合技能考試制度。建立高校現(xiàn)代教育技術(shù)中心,促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。
二是要進(jìn)一步深化高等教育教學(xué)改革。繼續(xù)加強(qiáng)高校學(xué)科專業(yè)建設(shè),調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),建立學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式自主適需調(diào)整的靈活機(jī)制。大力發(fā)展應(yīng)用性和高新技術(shù)專業(yè),改造和調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)。加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革,實(shí)現(xiàn)課程科學(xué)重組和學(xué)科之間的交叉融合,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,以現(xiàn)代化教育技術(shù)為載體,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段的有機(jī)結(jié)合。
三是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。教育和引導(dǎo)廣大教師運(yùn)用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性。教育廣大教師在注重知識(shí)傳授的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。采取措施穩(wěn)定教師隊(duì)伍,努力改善教師工作條件和生活條件,提高教師待遇。擴(kuò)大教師培養(yǎng)規(guī)模,拓寬人才培養(yǎng)渠道,加快提高青年教師的培養(yǎng)層次。努力形成鼓勵(lì)廣大教師安于教學(xué)、熱心教學(xué)、投入教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。
四是要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè),促進(jìn)各具特色的良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。開展生動(dòng)活潑的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),開展豐富多彩的文體活動(dòng)。形成校院系齊抓共管,教師以身作則,學(xué)生努力進(jìn)取的良好的教學(xué)環(huán)境。努力形成一批在教育思想、教育管理、教師隊(duì)伍、教材建設(shè)和教育環(huán)境等方面達(dá)到“五優(yōu)”的教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校。
參考范文二
規(guī)范高校人才培養(yǎng) 緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力
高等院校培養(yǎng)出了各類人才,為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但隨著我國高校擴(kuò)招連續(xù)幾年政策的實(shí)施,高校畢業(yè)生人數(shù)劇增,導(dǎo)致其就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大量的畢業(yè)生加入“待業(yè)”大軍。一方面,部分畢業(yè)生找不到工作;另一方面,一部分畢業(yè)生所從事的工作與自己所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口,學(xué)非所用。這嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定,動(dòng)搖了對(duì)知識(shí)、人才正確認(rèn)識(shí)的根基,因此,必須規(guī)范高校人才培養(yǎng),集中精力辦好高等教育,促進(jìn)高等教育的健康發(fā)展。
控制招生規(guī)模,集中力量辦好高等教育。高等教育的成敗,不在于人數(shù)的多少,而在于畢業(yè)生質(zhì)量的高低,在于畢業(yè)生能否在社會(huì)上找到自己的價(jià)值體現(xiàn)。盲目擴(kuò)招,使畢業(yè)生的人數(shù)劇增,大量的畢業(yè)生找不到工作,不僅難以為社會(huì)做出貢獻(xiàn),同時(shí)影響社會(huì)的穩(wěn)定。高校必須嚴(yán)格控制招生規(guī)模,集中財(cái)力,辦好優(yōu)勢(shì)教育,優(yōu)化教育環(huán)境,提高高等教育質(zhì)量,培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的畢業(yè)生,讓大學(xué)生真正憑借著一身“武藝”在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上發(fā)揮所長,為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),提高高等教育質(zhì)量。當(dāng)今社會(huì),需要的是實(shí)用型的人才。企業(yè)需要專業(yè)技能強(qiáng)、能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的人。而畢業(yè)生只有將自己所學(xué)、所長用于實(shí)踐,,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值,才能為企業(yè)、為社會(huì)所容納。如果高校只是為了擴(kuò)招而設(shè)置一些與社會(huì)實(shí)際需求不相符的專業(yè),畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì),不能在相應(yīng)的行業(yè)里找到自己的位置,而企業(yè)也不需要與崗位職能不符的“人才”。高校必須深入實(shí)際,深入社會(huì),調(diào)查了解社會(huì)所需人才,開展調(diào)研,開展與科研單位、企業(yè)合作交流活動(dòng),設(shè)置與社會(huì)實(shí)際需求緊密聯(lián)系的專業(yè),實(shí)用型專業(yè),以培養(yǎng)出更多實(shí)用型人才。
提倡素質(zhì)教育,關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)心理健康。當(dāng)今社會(huì),需要的是綜合型人才,作為社會(huì)的頂梁柱,優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該具備“德、智、體”全面發(fā)展,要有長遠(yuǎn)的就業(yè)規(guī)劃和健康的職業(yè)選擇。學(xué)校要做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃工作,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)選擇觀。同時(shí)新聞媒體、人才市場(chǎng)等要為大學(xué)生提供更多真實(shí)的就業(yè)信息,幫助畢業(yè)生選擇適合自己的職業(yè)。
規(guī)范高校人才培養(yǎng),控制招生規(guī)模,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),集中力量辦好高等教育,切實(shí)解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題,不僅符合黨中央關(guān)于做好大學(xué)生就業(yè)的號(hào)召,同時(shí)促進(jìn)高校教育可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)的全面健康發(fā)展。