2.提出論點(diǎn)的常用角度

　　我們講論點(diǎn)和分論點(diǎn)要來(lái)自于材料，有的時(shí)候是直接發(fā)現(xiàn)總論點(diǎn)，通過(guò)分析得出分論點(diǎn);有的時(shí)候分論點(diǎn)明確，可以通過(guò)總結(jié)得出總論點(diǎn)。但也有很多考生從材料中發(fā)現(xiàn)不了論點(diǎn)，這里教育專家為大家提供幾種提出論點(diǎn)的層面作為參考。

　　(1)思想層面

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想層面是指從人們的思想意識(shí)入手，通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、解決問(wèn)題的目的。

　　【示例】總論點(diǎn)：提高處理突發(fā)事件的能力亟需轉(zhuǎn)變觀念。

　　分論點(diǎn)：首先，要樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。

　　其次，要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

　　最后，要樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。

　　(2)制度層面

　　制度因素，是社會(huì)問(wèn)題普遍存在的深層次原因。政府機(jī)構(gòu)臃腫、效率低下，根源在于公務(wù)員人事任免、激勵(lì)機(jī)制不合理;水利設(shè)施年久失修，有關(guān)部門緩解旱情不及時(shí)，根源在于防災(zāi)抗災(zāi)機(jī)制不健全。從制度層面提出分論點(diǎn)，一方面要準(zhǔn)確把握問(wèn)題所潛藏的制度缺陷是什么，另一方面要具體問(wèn)題具體分析，不能生搬硬套，把思想或政策上的問(wèn)題強(qiáng)加在制度層面。

　　【示例】總論點(diǎn)：加強(qiáng)制度建設(shè)，保障糧食安全。

　　分論點(diǎn)：首先，以土地承包經(jīng)營(yíng)體制為基礎(chǔ)，保障農(nóng)民種糧積極性。

　　其次，以糧食價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制為抓手，保持糧食產(chǎn)量穩(wěn)增長(zhǎng)。

　　最后，以糧食貿(mào)易管制機(jī)制為保障，制止發(fā)達(dá)國(guó)家糧食掠奪。

　　(3)利益層面

　　利益層面，是提出論點(diǎn)的又一層面。社會(huì)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、軍事現(xiàn)象、思想文化現(xiàn)象乃至心理現(xiàn)象、個(gè)體及群體的行為等，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是利益。

　　【示例】總論點(diǎn)：保障農(nóng)民工合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

　　分論點(diǎn)：首先，保障農(nóng)民工政治權(quán)益。

　　其次，保障農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

　　最后，保障農(nóng)民工文化權(quán)益。