5.2009屆的大學(xué)生即將畢業(yè)，但湖北第二師范學(xué)院有關(guān)負責(zé)人卻很著急，因為到目前為止，該校即將畢業(yè)的學(xué)生中還有2051人所欠的學(xué)費沒有交清，欠費金額高達772萬元。
“近幾年，大學(xué)生欠學(xué)費現(xiàn)象越來越嚴(yán)重了。”該校財務(wù)處副處長蔡彬說，雖然今年這批欠費的學(xué)生中，有因助學(xué)貸款還沒到位導(dǎo)致產(chǎn)生欠費，“但這2051名學(xué)生，不可能個個都是貧困生吧?”
蔡彬的這一說法在2008年畢業(yè)的學(xué)生中得到了印證。
該校2008屆畢業(yè)生中還有566人欠費，金額達到305萬元，“這部分畢業(yè)生中，大多都不是因貧困導(dǎo)致的欠費”。
“從我們了解的情況來看，有些學(xué)生并非貧困，有錢就是拖著不交。”蔡彬說，特別是大三大四的學(xué)生，抱著僥幸心理，以為快畢業(yè)了無所謂，還有部分學(xué)生因考試不合格，自認為拿不到畢業(yè)證或?qū)W位證干脆也就不交學(xué)費了。
記者查詢該校欠費記錄獲知，欠費時間最長的學(xué)生畢業(yè)于1994年，至今已有15年。
如果有錢，為什么不用來交學(xué)費呢?通過知情人介紹，記者聯(lián)系上該校2006級學(xué)生小彭，至今他還有2000元學(xué)費沒有交。
“去年9月開學(xué)時，我從家里帶了5000元錢來到學(xué)校，本來是想交學(xué)費的。”小彭說，但那幾天恰好遇到同學(xué)過生日，女朋友也提出要買衣服等，當(dāng)把這些事“擺平”后，發(fā)現(xiàn)帶來的錢所剩不多，但又不好意思再向家里要，于是就欠著學(xué)費沒交，“后來發(fā)現(xiàn)有其他同學(xué)也拖著學(xué)費未交，所以也就沒把這當(dāng)回事”。
小彭還說，在畢業(yè)生中還流傳著這樣的說法：所謂的欠學(xué)費，最終的后果可能就是拿不到畢業(yè)證，但可以制作假畢業(yè)證。“一般對用人單位來說，假的畢業(yè)證他們也不會去查驗真?zhèn)?，而且我的確是在大學(xué)讀過書，也算不上弄虛作假。”
如何催欠費的學(xué)生交費，對各高校來說都是個難題。“若是暫扣畢業(yè)證、學(xué)位證吧，一來學(xué)生會向教育主管部門或媒體投訴，二來校方也沒有直接的政策依據(jù)。”該校教務(wù)處負責(zé)人表示，目前催費還是以說服教育為主。但說服教育并不是強制手段，對那些不講誠信的學(xué)生收效并不大。
“作為一名接受高等教育的大學(xué)生，誠信是非常重要的。”這位負責(zé)人表示，既然在校接受四年的教育，那么就應(yīng)盡到繳費的義務(wù)。
6.西南大學(xué)日前在國內(nèi)首次亮相古詩體《大學(xué)生誠信守則》和全新的大學(xué)生誠信網(wǎng)絡(luò)考核系統(tǒng)，大學(xué)生在校戀愛“是否存在欺騙他人感情”的情況都將作為是否誠信的評判因素之一，計入系統(tǒng)接受統(tǒng)一評分。
誠信，是一個很抽象的概念，盡管這些年，人們不斷地在推崇各種誠信，但寄托在很多利益思想中的誠信根基總是在不經(jīng)意中成了爛根。
缺乏誠信是一個可怕的現(xiàn)象，尤其是表現(xiàn)在大學(xué)生中，沒有誠信，更是一種價值觀念的失守和淪陷。在大學(xué)中，越來越多的大學(xué)生欠費問題就是一個例子。盡管很多大學(xué)生拖欠學(xué)費確實是由于家庭困難以及個人就業(yè)難等客觀原因造成的，但在龐大的欠費畢業(yè)生中，不乏一些存在僥幸及將誠信當(dāng)成兒戲的大學(xué)生群體。這種惡意的欠學(xué)費現(xiàn)象，其實已經(jīng)在呼喚大學(xué)生的誠信教育和誠信建設(shè)。
在這種背景下，《大學(xué)生誠信守則》的出臺和試運行，其實是相關(guān)部門對大學(xué)生誠信缺失的一種挽救。而利用輔導(dǎo)員和班主任來給學(xué)生的誠信打分，一方面是強化輔導(dǎo)員和班主任在學(xué)生管理上的涵蓋面和職責(zé)，另一方面更是在大學(xué)生綜合管理上一種有的放矢的集合。
就像很多管理方面的守則出臺難免會眾口難調(diào)一樣，大學(xué)生誠信檔案的建立自然也不能幸免。很多人在質(zhì)疑將大學(xué)生在校戀愛“是否存在欺騙他人感情”的情況列入誠信檔案的評判因素之一，并計入系統(tǒng)接受統(tǒng)一評分，是一種無聊之舉，或者說，談戀愛是大學(xué)生的隱私，過多的考察和關(guān)注，是否涉嫌侵犯大學(xué)生的隱私權(quán)等都成為討論熱點。
這種誠信檔案的評判和建立，至少能夠通過防小人不防君子的行為給那些玩弄感情或者抱著某些骯臟目的的大學(xué)生一個間接的警告。同時，透過大學(xué)生的某些行為來對其進行有針對性的教育，未嘗不是好事。有人對這種誠信檔案能否真如專家所言會成為大學(xué)生的一個行為指南充滿一些憂慮。這里面，其實要求大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任扮演重要的角色，而這個角色能否公正，能否不受一些外界的干擾和誘惑，或許才是大學(xué)生誠信檔案能否建立，能否影響到大學(xué)生的行為，并為大學(xué)生求職就業(yè)等提供參考的關(guān)鍵。
