二、受金融危機(jī)影響，不少農(nóng)民工失業(yè)，但實際上真正有技能的農(nóng)民工很少失業(yè)，請你談?wù)勅绾渭訌?qiáng)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。（2010年吉林公務(wù)員考試真題）

　　【參考答案】

　　就業(yè)是民生之本。在國際金融危機(jī)的嚴(yán)重影響下，農(nóng)民工就業(yè)問題已成為社會普遍關(guān)注的熱點、難點問題。如何解決好農(nóng)民工就業(yè)難題，不僅能體現(xiàn)政府的執(zhí)政能力，而且對構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。文化程度和技術(shù)水平偏低是影響農(nóng)民工就業(yè)的最大軟肋。溫家寶總理在十一屆人大三次會議政府工作報告中指出：“繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，重點提高農(nóng)民工和城鄉(xiāng)新增勞動力的就業(yè)能力”。

　　我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手加強(qiáng)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)：

　　第一，設(shè)置符合農(nóng)民工特點的專業(yè)課程，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性。

　　農(nóng)民工培訓(xùn)要緊緊圍繞就業(yè)做文章，培訓(xùn)內(nèi)容既要瞄準(zhǔn)本地市場需求，又要與農(nóng)民工外出打工的個人需求相結(jié)合。要在農(nóng)民工自愿的情況下開設(shè)“適銷對路”的培訓(xùn)專業(yè)，充分利用經(jīng)濟(jì)調(diào)整的機(jī)會，解決農(nóng)民工供給市場存在的技術(shù)斷檔難題。

　　第二，實行理論與實習(xí)一體化的教學(xué)方法，做到培訓(xùn)與就業(yè)的零距離銜接。

　　農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)要立足在實踐上，對理論課程和實習(xí)課程的比例要合理安排，把實習(xí)課程納入到實際教學(xué)計劃中來，成為課程的一部分，加大實習(xí)課的比例，實行“邊理論，邊實習(xí)”的方式，使理論知識在實習(xí)中得到消化。鼓勵農(nóng)民工參加由勞動部門組織的職業(yè)資格等級考試，獲得相關(guān)的資格認(rèn)證。

　　第三，強(qiáng)化農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，科學(xué)先進(jìn)地配備硬件設(shè)施設(shè)備。

　　重點抓好若干正規(guī)的、實力強(qiáng)的職業(yè)培訓(xùn)院校建設(shè)，不斷提高定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量和效能。逐步統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一培訓(xùn)教材，統(tǒng)一技能考核，統(tǒng)一資金管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。全面發(fā)揮培訓(xùn)資源效能，最大限度地將培訓(xùn)與市場需求結(jié)合起來，和企業(yè)用人需要結(jié)合起來，推廣“訂單式培訓(xùn)”，使參加培訓(xùn)的勞動者在企業(yè)做到進(jìn)得去、站得住、能發(fā)展。

　　第四，以確保農(nóng)民工就業(yè)為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理考核。

　　要細(xì)化教學(xué)過程中的理論和實習(xí)培訓(xùn)教育的匹配標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去管理教學(xué)質(zhì)量。要把教學(xué)質(zhì)量的管理考核與確保農(nóng)民工就業(yè)緊密結(jié)合起來。對學(xué)校與教師教學(xué)質(zhì)量的考核，把衡量標(biāo)準(zhǔn)放在農(nóng)民工的就業(yè)率上，把就業(yè)作為檢驗教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　總之，只有加強(qiáng)農(nóng)民工的職業(yè)技能教育，才能使農(nóng)民工擁有一技之長，擁有立身之本，使他們在由傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)向技術(shù)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)移中，能夠轉(zhuǎn)得出、留得住、過得好。